(
课件网) 第1节 磁现象 初中物理 第十六章 电磁现象 九年级 了解简单的磁现象，知道磁极、磁极间的相互作用的规律 了解磁化现象及其应用 通过实验认识磁场、知道地磁场 会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况 学习目标 各种磁现象 1. 磁性：把物体能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。 2. 磁体：具有磁性的物体称为磁体。磁体有天然磁体和人造磁体两种，其中能长期保持磁性的叫永磁体。 条形磁体 蹄形磁体 磁性 磁极 知识点一 磁体上磁性最强的部位叫磁极。 磁体有两个磁极，即南极（S 极）和北极（N极）。能够自由移动的磁体，静止时指南的那个磁极为南极，指北的那个磁极为北极。 （1）两个磁极 磁体各个部分的磁性强弱不同，条形磁体两端的磁性最强。 3.磁极 磁体总有两极，一根条形磁铁断为两截以后，每一段都有N、S两极，只有单个磁极的磁体在自然界里是不存在的。 如果磁体被分割成几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？ （2）磁极间相互作用规律 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 典例1 如图是某同学发明的“铁皮自动分开装置”。将强磁铁靠近一叠铁皮，被磁化后的铁皮会自动分开。铁皮分开的原因是（ ） A．同名磁极相互吸引 B．异名磁极相互吸引 C．同名磁极相互排斥 D．异名磁极相互排斥 C 解析：被磁化后的铁皮会自动分开，说明磁化后的铁皮相互排斥，根据磁极间的相互作用规律可知，同名磁极相互排斥。 过程：用条形磁铁的一端，靠近一根原来没有磁性的铁棒，观察所发生的现象。再用钢棒、铜棒替换铁棒，观察现象。 观察与实验 现象：铜棒没有获得磁性，不能吸起铁屑，而铁棒、钢棒获得了磁性，能吸起下面的铁屑 磁化 知识点二 使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。 被磁化的钢有保持磁性的性质，因此常用它制造永磁体。 磁化的方法：用一个磁体在磁性物体上沿一个方向摩擦，就可使这个物体变成磁体。 磁性物质 磁场 知识点三 1．磁场 把小磁针拿到磁体附近，它会发生偏转。 小磁针和磁体并没有接触，怎么会有力的作用？ 小磁针和磁体之间有力的作用。 （1）磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，能使磁针偏转，把这种物质叫磁场。磁体间的相互作用就是通过磁场发生的。 看不见、摸不着的物质，可以通过它对其他物体的作用来认识，例如，电流看不见、摸不着，我们可以根据电流产生的效应来认识它。像磁场这种物质，我们可以通过小磁针的偏转来感知它。 （2）磁场的性质：对放入其中的磁体产生力的作用。 磁场是确确实实存在的。 （3）磁场的方向 探究：在一块玻璃板上均匀地撒一些铁屑，把玻璃板放在条形磁体上，然后在条形磁体的周围放置一些小磁针。连续地轻轻敲击玻璃板，观察铁屑的排列情况和小磁针N极的指向。 换用蹄形磁体，重复上述实验，观察铁屑的排列情况和小磁针N极的指向。 现象：在条形磁体和蹄形磁体周围的不同地方，小磁针指示着不同的方向 条形磁体和蹄形磁体的磁场分布 在物理学中，把小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 如果在磁体周围沿铁屑排列形状放许多小磁针，这些小磁针在磁场的作用下发生偏转，这样我们就能知道磁体周围各点的磁场方向了。 2．磁感线 把小磁针在磁场中的偏转情况用一些带箭头的曲线画出来，可以方 便、形象地描述磁场，这样的曲线叫磁感线。 曲线上任何一点的切线方向都跟放在该点的小磁针静止时北极所指的方向一致。 磁感线可以方便地描述磁场的强弱和方向，但磁体周围并不存在这样的线 磁体周围的磁感线都是从磁体北极出发，回到磁体南极。 （１）磁感线不是真实存在的，它是为了形象地描述磁场而画出的一些假想的曲线。 （２）磁感线曲线上任意一点的切线方向就是该点 ... ...
