《欣赏 牧歌》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标： 1. 让学生通过欣赏《牧歌》感受蒙古草原的美丽与宁静，理解音乐所描绘的意境。 2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。 3. 引导学生通过音乐表达自己的感受，增强学生的音乐表现力。 二、教学重难点： 1. 教学重点：引导学生通过聆听、分析、讨论等方式，深入理解音乐所表达的意境。 2. 教学难点：如何让学生用自己的语言描述出音乐所描绘的场景，培养学生的音乐表现力。 三、教学准备： 1. 准备《牧歌》的音乐及相关视频素材。 2. 准备一些草原风景的图片或幻灯片。 3. 提前安置学生预习相关资料，以便上课时讨论。 四、教学过程： （一）导入新课 1. 播放《敕勒歌》歌曲，请学生欣赏并简单介绍词曲作者。 2. 介绍本课内容：《欣赏 牧歌》 3. 导入语：蒙古族是祖国大家庭中一个刚强而优秀的民族，他们以马背上唱出的歌闻名于世。今天，我们就来欣赏一首闻名的蒙古族歌曲《牧歌》。 （二）初听歌曲 1. 播放歌曲，学生边听边感受歌曲所表达的内容。 2. 提问：歌曲给你留下了什么样的印象？ 3. 教师总结：这首歌曲的旋律漂亮、悦耳，让人感受到草原的辽阔、美丽。 （三）复听歌曲，学唱歌曲 1. 感受了旋律后，学生跟着钢琴伴奏小声哼唱。 2. 教师弹奏歌曲旋律，学生轻声模唱。 3. 学生独立演唱歌曲，教师纠正学生发音及演唱时音色控制。 4. 学生齐唱稳固歌曲。 （四）分析歌曲，深化理解 1. 提问：歌曲的节奏有什么特点？ 2. 引导学生分析歌曲中强弱拍的规律变化，感受草原节奏感。 3. 教师总结：草原节奏感很强，人们喜欢用强弱分明的节奏来表达自己的情感。 4. 提问：在歌词中找出你最喜欢的歌词，并说明理由。 5. 组织学生分组进行讨论，教师深入到学生中去，聆听学生的讨论，并给予必要的指导。 6. 组织学生进行歌词朗诵比赛，评选出最佳表演小组。 7. 教师引导学生深入分析歌曲主题思想，把握作品风格和表现手法的特点。 （五）拓展延伸 1. 请学生收集一些有关草原的歌曲或民歌，在班级中进行交流。 2. 推荐学生观看一些有关草原的影视作品，如《草原英雄小姐妹》等。 3. 课后练习：要求学生回家后向家长介绍《牧歌》这首歌曲的特点和风格，并请家长给予评判和建议。 （六）小结作业 1. 教师对本节课进行小结，强调草原音乐的特点和风格。 2. 安置作业：请学生课后继续欣赏《牧歌》，并尝试自己创作一首以草原为主题的歌曲。 教学设计方案（第二课时） 一、教学目标： 1. 理解并欣赏《牧歌》的音乐风格和特点，感受蒙古音乐的奇特魅力。 2. 提高学生的音乐欣赏能力和感受能力，培养对音乐的热爱和兴趣。 3. 通过欣赏《牧歌》，增强学生对民族音乐的认同感和自豪感。 二、教学重难点： 1. 教学重点：《牧歌》的音乐欣赏，感受蒙古音乐的韵味。 2. 教学难点：如何引导学生深入理解并欣赏蒙古音乐的奇特性，提高他们的音乐素养。 三、教学准备： 1. 准备相关的音乐素材，包括《牧歌》的音频文件和相关视频。 2. 准备一些蒙古文化相关的资料，以便在教室上介绍和分享。 3. 安置教室，营建舒适的音乐欣赏环境。 四、教学过程： 一、复习导入 1. 听歌曲前奏，猜歌曲名。 2. 回顾上节课的内容，请学生复述《欣赏·牧歌》的主要内容。 二、品读鉴赏 1. 播放歌曲，学生边听边看歌词。 2. 找出歌曲中的意象，并思考这些意象表达了怎样的意境。 （1）请学生找出歌曲中的意象：草原、山岭、白云、清泉、芳草、晚霞、毡房、牛羊。 （2）思考这些意象表达的意境：漂亮辽阔，清新明朗。 3. 分析音乐的表现力，找出切分音所形成的悠长旋律和婉转的羽调式色彩。 4. 分析音乐情绪：恬静深遥，节奏宽广自由。 三、歌曲处理 1. 分组朗读，体会歌词语言的节奏和韵律。 2. 根据自己的生活体 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
