动力更多地来自名蒙运动和浪淡主义思潮，又进一步将返璞归克的人类愿景寄托宁儿童，将“到 高二语文 年度心”视为美的对象加以推崇，视为抵御成人世界的混说与香陪的光尧，国此，函方儿童文 学更多选泽了护卫自然态童心的原刘。户国儿童文学的自觉谢则与救亡图存的历史使命村关 联，更多地肩负了引领未朵一代精衲成长、塑造民族人格的文北功能，呈现出更具家闯意识的人 考生注意： 文情怀与社会捏当。 1.本试卷共150分：考试时问150分钟。 ⑥在我闯，儿童文学从诞生之日起就与育人有肴天然的血缘关系。20些纪初创刊的旨在 2.诗将各题答策写在答斑卡上。 侗予资产阶级民主革命的进步刊物《抗州南活报(12年上戏论说卷)，已推出了署名背海锋 ,本说卷主妥考试内容：部编版选择性必修中册第三、四单元，选择性必修下册第一单元 郎的文论《儿童教育。该文画绕“儿童载有，是成人的始基”这一中心论通，对儿童款育与儿童 古诗词诵读。 文学的相互关系做了深刻有力的论证，中固几意文学的发生与发展，始终与教有密切相关。 ⑧刺沫若在其《儿堂文学之宝乳》中对儿童文学的价值功能做出了图述，“文学于人性之更 一，现代文阅读{31分】 腐，本有求得的效力”，而儿童式学“尤能于不识不如之间，导引儿蛮向上，启发其良知良能”，中 〔)现代文阅读【〔本题共小题，上8分) 国儿童文学内在“树人”的使命感“育人”理念在不同历史条件下发片延仲和变奏。儿童文学 制 阅读卜血的文字，完成15题。 是数少年儿童展开情感数育，印美搬育，人文教育的有益途轻。意话、窝言、小说、诗歌、散文等 材料一： 各类文体的优秀儿童文学作品，是开发人性真、彭，美的沃溪，除了开阁视野，增加知识量，还能 ①儿童文学取焊福对独立的文学称谓与自觉，源自对“儿童”这一独立人兰阶殿的恩雏发展 在粒神层面上提升人的文化亲养，束陶人的人文情怀。 与心智水平的现代认知，就像文人文学从民间文学中遂渐分离并政得相对池立的文休位一 文学创作的人文诗怀首完表现在“人的文学”规念的确主。儿变文学是儿堂最早接触到 栏，儿主文学以对儿查”的发现为基础.经历了一个从天意识到有意识的发展过程、从1兮世 的文学，又效称为"人之初的文学”。王泉权曾概活儿童文学区别于菲八童文学的最基本的美学 纪，法国思想家卢梭呼吁典“草重儿童”，再到不列顾百科会书多收莱“儿意文学”这一条目，以儿 游质：“以善为是，引人向上、导人完善以盏为美”正是儿李文学创作寄窝、传达的人文情怀，是成 章读者为主要服务对象的儿童文学逐步获得了相对独立的文学地位也因其服务于人类重年精 人创作：者与儿童读者代际间的“人之初的文学”，具有“引人向上、导人完善”的神职责与使命。 神生合的成长期而具有了明缩的目标读者定位、精神引顿与塑选的文学功能定位 (摘白推昕平《问善向美人之初的文学”) ②在我国，历代学者不断对儿童文学概念做出界定，从中可见一脉相承的人文情不和让会 材料二： 担当，严既澄在121年发表裳儿李文学在儿主载育上之价值一文，对儿童文学的概念内涵做 在关期的心章文学创作中，我逐渐形成了自己的儿童观。我的儿童观首先是把儿变作为 出说明：“儿童文学，就是专为儿童归的文学。它所包含的，是当谣、章话、故亨、戏刷等类，能唤 个独立的社会人来看待，它文包括三个方面：一是把儿支当人看：二是把儿章当儿童看；三是要 起儿受的兴趣和想象的东西。”这种乐定屏然还不尽完备，但在当附给人耳月一新之感 琼雪儿童的被立人裕。多年米，我就是送猫这样的儿童测送行创作的，儿生文学是以儿蜜为主 ③道过五吗运动前后对儿童文学的底复酝酿与讨论，文学界对儿童文学的裂定有了校为滑 斥读者的，可他的剑作君文大多是成人·这就幸扯到剑作者以什么为 ... ...
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