河北省石家庄市2024届高三教学质量检测（三模）试题语文（图片版含答案）

石家庄市2024年普通高中学校毕业年级教学质量检测（三） 语文 (本试卷满分150分，考试时间150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时.选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在 本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读丨（本题共5小题，18分）》 阅读下面的文字，完成1~5题。 从以因地、祭祀为起源，到对神仙境界的向往，基于对自然的获得和再现，人们赋予园林 实用且宏伟的意义。而后，它又成为文人生活的布景、观照的对象，逐浙成为一种与诗画同拘 的艺术形式。 中国古代因林成热阶段最显著的特征沈是融入了诗意的内涵。以诗意的表达和诗化的结 构传达因林理想。东汉以来，一直到北宋，把诗歌当作隐喻的做法颅为盛行。文人们武图在绘 画中输入严肃的内容时，就借用诗歌意境来表达。对绘画与诗歌结合所产生的挤总需求，是诗 意在绘画空问中表达的最初渊源。诗和画可以相互转换的观念在欧阳修之后、在以苏找为中 心的文人图子里发展到了一个高峰。到了南宋，诗画问共通共感的特性延仲主国林，因林不论 从其场景布营，还是观赏流线设五都以表现诗歌意象为本。南宋中晚期，新伤李的发展开始彩 响艺术领战，斯偏家、道家侣导以“道”来统摄宇宙问万事万物的“器”，在思维上注重综合观 服和往复报衍。各种艺术方式在此时全面融合，突玻界战，触类旁通，进一步铸說了中国古典 因林得以参悟于诗画艺术、形成“诗情画意”的独特品质。图居生活在此时成为文人格物改知、 观照自然的最佳方式。 南宋文人曾丰在《东岩堂记》写到，士大夫们在爱天台、雁荡山水，帝游览其问，当游览难 以满足能“日涉之”时，则作画来记录山林并且加以想象；当绘画仍难以满足时，则开始选石叠 石，以象二山之态，日夜对坐其问：但当如此都无法满足时，则“相所居前后左右山，天所子形， 峥嵘耶，崔嵬耶，陂陀哪卵，控曼耶，百尔屈奇，与二者仿佛”，选择与二山相似的山地依山造园以 居其间。从这样逆进式的描述看来，逃择相似的山水环地进行改造成园并栖居其间，才是观照 自然的最住方式。 人们对诗意的生活有过多种热象，但要说出它究竟是什么却不容易。因林结构的不拘于 法，因林空间的迷离零散，因林与自然关系的骏昧不济，园林中人物活动的性质难辨，都成为 可捉供诗意生活的可能。人们给予图林多种病性，园林在自身的发展中也形成多样语汇，契合 着现代诗意生活对于身体、空间、感知、自然等方面的关注以及再现。 因林与诗歌、绘画同构，首先在于三者之问共有的“山水”内涵。山水究竟为何？仅 “山”“水"二宇，即道出了这是“有山有水”的环境特征，更多的时候它是一种关于人居环境 高三语文第1项（共8页 ... ...