《给 予 树》第二学时导学案 学生姓名： 学习目标： 能正确认读文中的词语，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、沉默不语、如愿以偿”等词语的意思。 通过联系上下文，感受妈妈心情变化，体会金吉娅的善良、关爱他人的美好情感。（重点） 理解文中最后一句话的含义。并从中受到关爱他人的感情教育。（难点） 【检查预习】 2、齐读课文，读准字音，读通句子。 【自学导航】 1、采用自己喜欢的方式读课文，边读边感受文中写到了哪些人？那个人给你留下的印象最深？ 课文中写到了（ ）、（ ）、（ ）、（ ），其中（ ）给我留下的印象最深 。 2、快速地读课文，找出“我”心情变化的词语。 ( ) ——— ( ) ——— ( ) 3、默读课文，思考：金吉娅给陌生的女孩买了什么礼物？从文中找出他这样做的原因的有关句子。（画“～～”） 【合作探究】 金吉娅为什么沉默不语？ 金吉娅给陌生的小女孩买了一个洋娃娃，却给家人买了一大把棒棒糖，她为什么要这样做？(画“ ”) 【点拨交流】： 引导品读文中重点句子 1、回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。 2、只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。 3、可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。” 4、我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。 【作业】 1、把词语补充完整。 兴（ ）采（ ） （ ）（ ）以偿 沉默（ ）（ ） 不（ ）思（ ） 不 （ ）不（ ） 成（ ）（ ）队 2、我想替那个女孩给金吉娅写几句感谢的话。 金吉娅， 。
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