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13.1《林教头风雪山神庙》课堂实录统编版高中语文必修下册
日期:2024-11-01
科目:语文
类型:高中教案
查看:52次
大小:15202B
来源:二一课件通
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13.1
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林教头风雪山神庙
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高中语文 高一下《林教头风雪山神庙》课堂实录 【教学设想】 《林教头风雪山神庙》是统编高中语文教材必修下册第六单元的一篇古典小说,尽管它只是节选自原著的一个章节,但由其仍能窥见我国古代长篇章回体小说的巅峰样貌。作为《水浒传》中所占篇幅最多的人物之一,林冲被“逼上梁山”的过程生动折射了封建社会“吃人”的真面目,他的主动隐忍和自我解放,他的唯唯诺诺和冲冠一怒,既是对封建制度下普罗大众思维方式和生存哲学的一种艺术映射,也是对中华民族“忍”文化的生动解构。本课第一课时通过对小说文本的抽丝剥茧、条分缕析,回溯林教头由“逆来顺受”到“豪气冲天”的转变过程;并通过对转变背后原因的探究,启发学生以批判的眼光对“忍”文化进行重新审视,辨析它的历史价值和现实意义,从中汲取润泽生命的养分。 第二课时则进一步聚焦作者对故事背景环境———风”和“雪”的巧妙设计,引导学生从剧情逻辑环环相扣、层层递进的角度,理解作者是如何以“风雪”为媒,在情节推进上草蛇灰线、伏脉千里,巧妙运用许许多多的偶然构筑起了林教头宿命的必然,使外在的风雪交加与内里人物命运的情势危急共同构成强大张力,让环境描写为故事贴上了“血肉”,从而体会作者的匠心,领略中国古典小说创作的精妙。 【课堂实录】 第一课时 师:《水浒传》是汉语言文学作品中最具有史诗特征的传统小说之一,尽管我们的课文只是节选自原著第九回,但我们仍然能够通过对这个章节的阅读与理解,充分领略我国古代长篇章回体小说的丰富意蕴。我们先尝试梳理情节发展的基本脉络,为后续更好地探寻林冲的内心世界奠定基础。请同学们按照探究小说叙述结构的基本逻辑,分别梳理小说的“明线”和“暗线”。 生:明线是:林教头沧州遇旧—故人提醒—接管草料场—市井买酒—夜宿古庙—隔门听计—怒杀仇人”;暗线是:陆虞候酒店约人—共商阴谋—调包草料场—点火栽赃—得意忘形———罪有应得。 一、人物特点初印象 师:首先,我们进入课堂活动一:聚焦主人公,对林教头的人物形象展开探究。请同学们尝试用几个词来概括林冲的性格特征,并找到文本依据。 生:林冲是个逆来顺受的人。比如他发现草屋“四下里崩坏”时,想的是尽快找人修好,说明他其实想在这个地方好好过日子,这是一种委曲求全。此外,林冲途经山神庙时曾“顶礼”祈祷神明庇佑,仍寄希望于神仙保佑他在草料场的生活。 再后来他发现连草厅也被雪压垮,于是打算在破庙里将就一晚,天亮以后还要回去,确实是非常能忍耐。 生:林冲细心又谨慎。林冲看到被压垮了的草厅后,第一反应是要熄灭火盆。此外,临走前他还不忘把门上了锁。这也反映了他谨小慎微的性格。 生:林冲还有冷静的一面。山神庙前的搏斗之后,他一点也不慌乱,冷静地完成了祭山神、换衣服等善后工作,甚至在扔掉酒葫芦之前,他还记得喝光壶中的酒。 师:大家阅读得很仔细,对文本的分析也很精当。作者就是希望通过这些细节,为我们勾勒出一个心思细腻、谨小慎微的林教头形象。除此之外,不知大家有没有注意到林冲最后“投东去”的细节?作者在前文早已交代了草料场位于城东,如果林冲向西走,岂不是自投罗网?可见,林冲早就打算好了自己的后路,他确实有着细心谨慎的一面。刚才还有同学认为林冲“豪气冲天”,可以谈谈是从哪些地方感受到的吗? 生:林冲在搏斗中行事果决、出手利落。首先,他对次要人物都是一枪毙命,毫不拖泥带水;其次,他义正词严地抢占道德高地,痛陈陆虞候背信弃义,发表了一篇掷地有声的檄文;第三,他在和陆虞候搏斗时主动更换武器并升级了暴力,为自己也为读者狠狠出了一口恶气。 师:这位同学描述得相当生动!从作者对风雪山神庙畅快淋漓的描写中,我们确实感受到了他的“豪气冲天”,并 ... ...
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