9.1《陈情表》课件(共31张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 《陈情表》 学习目标 1.初步梳理文本，能够用自己的话翻译课文 2.知人论世：通过资料阅读，筛选信息，了解作者及本文写作背景 3.教学重点：整体把握文本内容，能用简短的词语概括李密都陈了哪些情？ 4.教学难点：思维能力培养，李密所陈之情哪种情是核心？（指向一个现实问题：至情至性之文，我们为什么难以落泪） 课前预习活动 一、借助课下注释，《晨读》资料等，自主梳理文本。做到能够用自己的话准确翻译文本。 检测方式：分组讲。 二、阅读补充资料，了解相关背景资料。划出关键词。 （思考）三、作为晋武帝，你可以如何反驳李密表中所陈之情？ 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节，今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 衅xìn 夙sù 闵mǐn 愍mǐn 鲜xiǎn 祚zuò 期jī 强qiǎng 茕qióng 孑jié 蓐rù 逋bū 笃dǔ 擢zhuó 渥wò 桓huán 奄yǎn 更gēng 陈情表 李密 课文朗读 文意疏通 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍【mǐn】臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。 因为 坎坷 祸患 早年 忧患 弃我而去 改变 怜惜 亲自 不能行走 到 成人自立 文意疏通 既无伯叔，终鲜【xiǎn】兄弟，门衰祚【zuò】薄，晚有儿息。外无期【jī】功强【qiǎng】近之亲，内无应门五尺之僮，茕【qióng】茕孑【jié】立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐【rù】，臣侍汤药，未曾废离。 自始至终 没有 福分 子嗣 名作状 对外 勉强 名作状 对内 小孩子 孤单的样子 孤单 安慰 缠绕 草垫子 停止 文意疏通 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗【xiǎn】马。猥【wěi】以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。 及 至 承奉 承受恩泽 清明的教化 考察推举 孝顺父母 品行廉洁 优秀人才 因为 供养祖母之事没人做 推辞 特意 授官 尚书省的郎官 不久 授官 太子侍从官 谦辞 辱 承担 不是我用生命所能报答的 文意疏通 臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋【bū】慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 详细地 凭借 使上闻 推辞 急切严厉 逃避怠慢 上任 状语后置 名作状 ... ...