智慧修品行，家风继世长——家庭教育 高中主题班会教学设计

智慧修品行，家风继世长———家庭教育 高中主题班会教学设计 教学过程与主要内容 导入：课前小调查 学校在周末组织高一级全体师生参加红色研学活动，到红色教育基地进行参观学习。自家儿子觉得该活动没有意思，在活动期间自行离队，回家打游戏。然后，班主任把该生行为告知您，您接下来处理的办法是（ ） A.不予理睬，觉得这些活动可有可无，只要儿子学习成绩好就行了 B.狠骂儿子，要求儿子以后只要是集体活动都必须全部参与 C.加强对儿子日常兴趣爱好的引导，重视培养儿子提升社会活动实践能力 D.做好家校共育工作，培养儿子的文明守纪行为 当前您最希望孩子得到的能力是？ A.会经营赚钱的能力 B.会当干部，有组织管理的能力 C.会学习的能力 D.会结交同学朋友的能力 【设计意图】从家长熟悉的生活常态切入，通过家长的同理心引导家长思考，不同的选择所折射的家庭教育观念和影响 一、寻根溯源，探索好家风 1、正确处理家风与学风的关系 活动一：小辩论。 家长分成两组，选择其中一方，积极参与正反方辩论，充分表达自己的观点： 家有高中生，家风影响比学风影响大 家有高中生，学风影响比家风影响大 教师小结： 优良的家风能带动优良的学风。如：爱国家风会激励学生自主学习，在感受国家需求（金融、电子、物流 机械 科技 商业）的同时成就自己的事业，实现中国梦；书香家风会引导学生自觉学习，通过沟通家庭期待（经商、科研、管理、打工、爱好、特长）探索高深学问，共圆家庭梦；勤劳家风让学生树立拼搏精神，通过劳动参与感悟勤学用功，推进学业进步； 创新家风熏陶学生激发学习潜能，通过探究钻研营造勤思爱问氛围，提升智能发展；孝顺家风强化学生责任担当意识，孝敬父母，待人为善的教育锤炼宽厚、包容与耐性，有利于实干进取；遵纪守法家风会引导学生修养文明习惯，在良好的家庭氛围中（和谐、愉快、整洁、开明、有序）形成坚忍不拔的学习品格，保持上进心。 我们相信家风和学风是串联每个人成长的锁链，在家风上下功夫，不同的家风会成就不同的人才。 【设计意图】激发家长的分歧与争论，打破他们的惯性思维，有利于加深家长对家风的思考与印象，并顺利引出树立良好家风对高中生的全面发展中仍具有重要意义。 2、了解家规家风的由来和特点 活动二：观看视频《家风·传承》从中了解： 1家风的由来： “家风”又称门风，指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，也即一个家庭当中的风气。家风又称门风，是给家中后人们树立的价值准则。 家风是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。家风的形成往往是，一个家族之链上某一个人物出类拔萃深孚众望而为家族其他成员所宗仰追慕，其懿行嘉言便成为家风之源，再经过家族子孙代代接力式的恪守祖训，流风余韵，代代不绝，就形成了一个家族鲜明的道德风貌和审美风范。 2家风的特点： 榜样性， 社会性， 传承性， 规矩性， 吸纳创新性 【设计意图】趣味视频生动讲述家训家规中蕴含的优秀传统文化，帮助家长们简洁而清晰地了解家训家规家风的历史传承。 二、引领示范，创建好家风 1、弘扬中华优秀传统家风 活动三：分享中华传统优秀家风故事 观看视频，讲述优秀传统家风故事1：《钱氏家训》 观看视频，讲述优秀传统家风故事2：《大话苏东坡》： 分享历代著名的家训： 【设计意图】中华传统美德以“家风”的形象代代相传、延续至今，通过视频讲述古代家风故事和古人家训名言的形式，激发家长思考：结合当代家庭教育实际，如何凝聚和延续自身家庭风气，让学生在高中阶段继续完善自我。 活动四：分享我校2022级高一学生（高一2班余莫凡）在杂志《黄金时代》上发表的文章《传承优良家风，弘扬传统美德》 【设计意图】从高 ... ...