教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 六年级 学期 秋季 课题 《月亮姐姐快下来》 教科书 书 名：义务教育教科书 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 教学目标 1.通过与“月亮姐姐”的对话，演唱表达热爱生活、热爱大自然的情感。 2.通过律动游戏、聆听感受、情境演唱等多维体验活动，进行歌唱学习，并体会用声部轮唱的形式来表现歌曲的艺术形式。 3.能用连贯、柔和的声音演唱歌曲，并感受、体验音乐要素在音乐表现中的作用。 教学内容 教学重点： 能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐下来》的二声部轮唱部分。 教学难点： 找出歌曲中的切分音，感受并了解切分音在歌曲中的表现作用。 教学过程 一、创设情境，整体感知 （一）律动导入，创设情境 1.听音乐，放松摆动 思考：音乐是几拍子的？（3拍子） 给你怎样的感觉？（摇晃、放松） 2.舞动丝巾，让轮唱可视化。 （二）趣味发声，感知主干音（135） 1.预习C调主干音（135）：教师给第一个音，学生用柯尔文手势清唱 2.现场转调：用柯尔文手势辅助练习，将c调的5音高作为1，演唱G调主干音（135） 歌声指导：提起眉毛、跟星星打招呼，声音立起来。 （三）音乐游戏，用固定音型伴唱 1.模唱泉水叮咚声：教师给准备拍，学生跟着视频中的按钟声模唱，节拍稳定后，教师加入三角铁并用lu模唱。 （四）节奏对比，感受切分音 1.教师演唱两条不同节奏的叮咚声旋律，演唱后提问：小溪流水声发生了哪些变化？ 2.引导学生感知加了连线的切分音要唱的连贯、抒情。 3.请学生演唱带连线的切分音，感知其特点。 二、感受情境，学唱歌曲 （一）学唱第一声部 1.聆听歌曲第一段，教师用丝巾表现乐句。提问：歌曲有几个乐句？（4个乐句，很工整） 2、学唱歌谱 （1）师带领学生跟着钢琴演唱曲谱，1个乐句换一次气。提问：四个乐句之间有什么相同的地方吗？ （节奏：相同 ，都有135三个音组成） 师：前面学过的切分音在歌曲中出现了几次 感受体验切分音在歌曲表现中的作用。 生：八次，连贯、抒情、柔美地。 3.生跟音乐填词演唱 4、歌曲力度、情感的处理： 师：这么美的歌曲，我们怎样才能唱出抒情、柔美的歌声呢？用 图片、手势辅助范唱，仿佛月亮渐渐升起，又慢慢落山，力度处理为渐强、渐弱。 （二）感知轮唱 1.引出轮唱 完整聆听歌曲，学生有表情地完整演唱歌曲第一段，思考：歌曲除了齐唱，还用了怎样的表演形式。（播放歌曲伴奏）。 2.介绍轮唱 轮唱是属于合唱当中的一种，当有两个或者两个以上的旋律先后进入，形成相互交叉、连续不断的回声效果，我们称为轮唱。 3.学过的轮唱作品： 4.学生自学高声部：找找旋律的不同？（旋律相同，最后不同） 5.跟着钢琴，看着老师的指挥学生演唱高声部最后乐句。（教师指挥减弱、减慢的手势），在唱会基础上，教师加入低声部旋律。 （三）合作学习二声部 1、学生跟着音乐弹唱高声部并思考：月亮姐姐是什么时候加入的，音乐是同时结束的吗？（学生回答：月亮姐姐是在第二小节开始进入的。是同时结束的） 2.学生在老师的指挥下与音乐合作演唱低声部，在指挥中提醒学生进入的时间与结尾的变化。三、拓展情境，实践运用 1.完整表演作品 播放伴奏音乐，老师指挥学生加入按钟、三角铁，并以丝巾律动来辅助歌曲演唱。 2.欣赏歌曲《木偶兵进行曲》 提问：发生了什么事情？ 3.课堂小结 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 ... ...
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