第二章 动物的行为 第一节 动物行为的特点 预学检验 一、链接旧知 1. 脊椎动物的运动系统由_____和_____三部分组成。在动物完成运动的过程中,_____起支撑作用。 2. 动物完成各种运动时,需要_____系统和内分泌系统的调节,需要_____、呼吸 和_____等系统的配合。 二、预学新知 课堂导学 任务一 概括动物行为的概念 认真分析下列动物行为的不同表现,你能概括说说什么是动物行为吗？ 任务二 分析动物行为产生的原因 认真阅读教材P75~76探究竟·资料分析中关于“猫头鹰捕鼠”的资料,分析猫头鹰产生这一系列行为的原因是什么？ 任务三 总结动物行为的特点 以“猫头鹰捕鼠”这一行为为例,请你总结动物行为有哪些特点？ 任务四 谈谈研究动物行为的目的 第二节 动物行为的类型 预学检验 预学新知 课堂导学 任务一认识社群行为 下面是生物小组的同学写的探究笔记,请认真分析后思考后面的问题: 我们小组4名同学利用中午时间带着糖块、馒头和蝗虫活体分别放在蚁穴不同方向却距离相同的地方,兵分四路,分别蹲守在蚁穴附近和三处放置食物的地方。过了好一会儿,有一只小蚂蚁从蚁穴出来,两根触角前后左右地摆动,像在搜寻着什么信息,紧接着出了蚁穴向前爬了几十步,在有糖块的方向晃动了几下脑袋上的触角,又奔向有昆虫的方向晃动了几下触角,隔了约有两分钟,才向着放置馒头的方向晃动了几下触角。接下来,蚂蚁朝这三处绕圈绕了一阵子,才停下脚步,我以为它确认完食物以后就会朝某个方向去侦察、落实食物,可是出乎我的意料,它没朝任何一处食物爬去,而是径直回了蚁穴。难道说,它对糖块、馒头、昆虫都不感兴趣？还是另有什么隐情？我正准备叫来小组成员会面研究问题的原因,突然见一只蚂蚁领着三十几只蚂蚁爬出了蚁穴,只见为首的这只蚂蚁不慌不忙地用触角和伙伴们交流着信息,指挥它们分别朝三处放置食物的方向去侦察。没有用多少时间,它们便到达了三处放置食物的地方,他们并没有急于去拖拽食物,而是围绕着食物转了几圈,一边转,一边用触角触碰着食物,这可能是蚂蚁在丈量食物的大小,也可能是蚂蚁在试探食物的气味。转了一会儿,三处蚂蚁都各自回了蚁穴,应该是去呼唤大部队来搬运食物了。 果然,没有过上半分钟,大批的蚂蚁从蚁穴中一拥而出,触角碰触角,分别朝向三处食物奔去。到了糖块处,它们三、五十只尝试着一起搬运糖块,可能是糖块太重了,任由蚂蚁使尽全身力气,糖块依然纹丝未动。要是人类遇见这样一件事,早用机器去协作运输了,哪还用自己去当苦力搬运啊？可是蚂蚁就是有自己的过人之处,见食物块头大,就动嘴撕咬糖块,然后分成小块分别搬运回蚁穴,整个过程秩序井然、有条不紊,根本不像是谁在组织这件事,而是由蚂蚁个体自发地去完成的。 像蚂蚁这样,同种动物_____之间维持_____共同生存的一系列行为,称为动物的社群行为。由上面资料可以看出,具有社群行为的动物,不是同种许多个体简单地聚集在一起,而是群体内成员之间_____,共同维持群体生活。 任务二 总结动物行为的类型、特点及意义 行为类型 概念 特点 意义 举例 _____ 同种动物个体之间维持群体共同生存的一系列行为 _____、共同维系 有利于种族的生存和|延续 蜜蜂、蚂蚁 攻击行为 ③_____动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域或巢穴而相互攻击的行为 很少④_____ 有利于维持⑤_____和⑥_____ 两只狗争夺骨头 ⑦_____ 动物保护自己、防御敌害的行为 躲避敌害 有利于维持个体生存和种群繁衍 蜥蜴断尾 ⑧_____ 与动物繁殖后代有关的行为 越高等的动物,繁殖行为越⑨_____ 有利于种群的繁盛 母鸡抱窝 ⑩_____ 随着地球、太阳、月亮的周期性变化,形成的周期性的、有节律的行为 周期性 动物适应环境节律的结果 鱼的洄游 任务三 请分析以下行为,区分攻击行为和防御行为 1. 两只狗为了一块肉骨头厮打在一起,属于_ ... ...
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