第三单元 植物的生活 第一章 种子的萌发和芽的发育 第一节 种子萌发的过程 预学检验 一、链接旧知 1. 识别双子叶植物种子的结构（以菜豆为例） （1）菜豆种子由_____和_____构成。 （2）_____由胚根、胚轴、胚芽和两片子叶构成。 （3）种子中最肥厚的结构是胚的_____，贮存着营养物质。 2. 识别单子叶植物种子的结构（以玉米为例） （1）玉米种子由_____、_____和_____构成。 （2） _____由胚根、胚轴、胚芽和一片子叶构成。 （3）种子中最肥厚的结构是 _____，贮存着营养物质。 二、预学新知 课堂导学 1. 菜豆种子萌发的过程 2. 玉米种子萌发的过程 种子吸收水分,_____中的营养物质通过子叶转运给胚的其他部位,胚根突破种皮发育成_____伸长,胚芽发育成_____,进而长成幼苗。 任务二,归纳总结在种子萌发过程中,种子各部分结构的作用 1. 将下列种子各结构与其在萌发过程中的作用连线对应 种皮 发育成根 胚根 发育成茎和叶 胚轴 伸长,发育成连接根和茎的部分 胚 芽 为种子萌发提供营养物质 子叶(胚乳) 种子吸水后软化且透性增加,使外界氧气进入 2. _____是种子的主要部分,是新植物的幼体。 任务三 学以致用 1. 农业上根据种子体积大小和萌发后子叶是否出土确定播种的深浅。 2. 一般大型的、子叶不出土的种子要播得_____些,小型的、子叶出土的种子要播得_____些。 第二节 种子萌发的条件 预学检验 一、链接旧知 1. 科学探究的步骤有提出问题、_____、设计实验、完成实验、_____、表达与交流。 2. 设计实验时,要选取合适的材料与用具,同时注意遵循三个原则,一是要设置_____实验,二是要控制_____变量,三是要进行平行重复实验,以减少_____ 二、预学新知 课堂导学 任务一 设计实验方案,探究种子萌发所需要的外界条件 提出问题:种子萌发需要哪些外界条件？ 作出假设:种子萌发需要适量的水分。 种子萌发需要充足的氧气。 种子萌发需要适宜的温度。 设计实验: 1. 材料用具:大豆种子40 粒、罐头瓶4个、小勺1个、餐巾纸 8 张、标签纸、清水。 2. 实验步骤:给4个罐头瓶分别标号1、2、3、4,然后进行如下操作: 完成实验:按照上述实验设计步骤完成实验,在下表中记录实验现象和结果。 1号瓶 2号瓶 3 号瓶 4 号瓶 实验结果 得出结论:_____ 表达与交流: 1. 上述实验方案中可以形成三组对照实验,1号瓶与2号瓶形成对照,其中实验组是_____对 照 组 是_____,两组之间的变量是_____;2号瓶与3号瓶形成对照,其中实验组是_____,两组之间的变量是_____;4号瓶与2号瓶形成对照,其中实验组是_____，两组之间的变量是_____ 2. 思考:(1)水分、氧气、温度在种子萌发过程中分别起什么作用？ (2)提供适量的水分、充足的氧气和适宜的温度,种子就一定能萌发吗？为什么？ 任务二 认识种子萌发须具备的内在条件 种子萌发的内在条件主要是种子要_____完好无损;种子已通过_____阶段,且在其_____之内。 任务三学会测定种子的发芽率 1. 为保证苗全苗壮,在播种前,常常要测定种子的发芽率。请你思考后,写出发芽率的计算公式: _____ 2. 种子的发芽率达到 以上，才能播种使用。如果发芽率过低，要另换优良的种子。 第三节 芽的发育 预学检验 一、链接旧知 1. 枝条中的主要器官是茎,茎上着生有_____和_____ 的部位叫做节,两个节之间的部分是节间。 2. 观察生物体结构要按照一定的顺序进行,一般是先整体后_____、先宏观 后_____、从外到内、从前到后、从上到下、从左到右。观察方式的顺序一般是先用_____,再用_____最后用显微镜。 二、预学新知 课堂导学 任务一认识芽的类型 1. 按 照 芽 的_____不同,可将芽分为顶芽和侧芽;着生在_____的芽叫做顶芽,着生在_____的芽叫做侧芽。 2. 按芽将来发育情况的不同,可将芽分为叶芽、_____和混合芽;叶芽将来发育成枝条:_____将来发育成花;混合 ... ...
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