浙教版数学七下6.1.2 数据的收集与整理(2) 课件（34张PPT）＋教案＋大单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 分课时教学设计 《6.1.2 数据的收集与整理(2)》教学设计 课型 新授课√ 复习课口 试卷讲评课口 其他课口 教学内容分析 本节将介绍数据收集的两种常用方法--普查和抽样调查，并希望通过具体的生活情境，让学生明确两种方式的特点，并能根据具体情况选用适当的调查方式。此外，统计作为处理现实世界数据的一个重要方式，教学中让学生自己动脑设计一个方案，感受普查与抽样调查的区别，发展学生初步的统计意识和数据处理能力。 学习者分析 在过去的学习中，学生已经初步经历了一些数据收集的过程，获得了一些数据收集与处理的活动经验;对于数据收集的方法，学生往往是凭借一些生活的经验，对此缺乏一种理性的思考。所以通过本节课的学习，经历了合作学习的过程，让学生具备一定的合作与交流的经验和语言表达能力。 教学目标 1.了解全面调查、抽样调查及其相关概念，体会抽样调查的必要性. 2.了解总体、个体、样本、样本容量的概念及它们之间的联系. 3.了解简单随机抽样，体会用样本估计总体的思想，会选择合适的调查方式解决问题. 教学重点 了解普查、抽样调查、总体、个体、样本的概念，了解普查和抽样调查的应用，领会其在具体问题中的优点和局限性。 教学难点 通过学生动手设计方案，领会抽样调查的优点和局限性，并选择合适的调查方法，解决有关现实问题。 学习活动设计 教师活动学生活动环节一：复习回顾教师活动1： 教师出示问题： 想一想：收集数据的常用方法有什么？ 数据收集可以通过直接观察、测量、调查和实验等手段得到，也可以通过查阅文献资料、使用互联网查询等间接途径得到.学生活动1： 学生复习之前学习过的知识，回答教师提出的问题。活动意图说明： 通过复习学过的内容，激发学生学习动机和兴趣，吸引学生注意力，为引进新知识的学习做好心理准备。环节二：探究全面调查和抽样调查教师活动2： 要了解全国初中生的视力情况，有人设计了以下三种调查方法： 1.对全国所有的初中生进行视力测试. 2.对某一所著名中学的初中生进行视力测试. 3.在全国按东、西、南、北、中分片，每片各抽3所中学，对这15所中学的全部初中进行视力测试. 你认为采用哪一种调查方法比较合适？ 知识点一：全面调查和抽样调查 人们根据研究自然现象或社会现象的需要，对所有的考察对象作调查，这种调查叫做全面调查. 例如，国家的人口普查是全面调查； 为了防控甲型H1N1流感，对从境外来的旅客逐个进行体温检测也是全面调查. 在许多情况下，因为不方便、不可能或不必要对所有的对象进行调查，所以从所有对象中抽取一部分作调查分析，这就是抽样调查. 例如，要了解全国初中生的视力情况，可以在全国按东、西、南、北、中分片，每片各抽3所中学，对这15所中学的全部初中进行视力测试，这样的调查就是抽样调查. 【例】下列调查方式，合适的是( D ). A.要了解一批灯泡的使用寿命，采用全面调查方式 B.要了解某电视台“有事报道”栏目的收视率，采用全面调查方式 C.要保证“神舟十号”载人飞船成功发射，对重要零部件的检查采用抽样调查方式 D.要了解外地游客对“美食文化节”的满意度，采用抽样调查方式 【拓展提高】 (1)一般来说，全面调查能够得到全体被调查对象的全面而准确的信息，它适合：①调查的数目较少；②要研究的问题要求情况真实、准确性较高；③调查工作较方便，没有破坏性等. (2)抽样调查只考虑全体对象中的一些个体，既节省时间，又比较经济，它适合:①全体对象中个体数目较多，全面调查的工作量大；②受客观条件限制，无法对所有个体进行调查；③调查具有破坏性等.学生活动2： 学生在教师的引导下总结全面调查和抽样调查的概念。 学生做例题。 活动意图说明：在教学中运用探究式教学模式，使学生 ... ...