9.古诗三首《清明》教案

古诗《清明》教学设计 一、教学目标 1. 理解《清明》的基本内容，把握诗歌的主旨。 2. 品味诗歌中的意象，感受诗歌的韵律美和意境美。 3. 培养学生的文学鉴赏能力，激发他们对传统文化的热爱。 二、教学重点与难点 1. 教学重点：理解诗歌的意象，感受诗歌的情感。 2. 教学难点：品味诗歌的韵律美，体会诗人的情感表达。 三、教学准备 1. 准备《清明》的诗歌原文及相关背景资料。 2. 准备多媒体教学课件，包括诗歌朗诵音频、相关图片等。 四、教学过程 1. 导入新课 （1）教师简要介绍清明节的由来及习俗，引导学生回忆自己过清明节的经历。 （2）教师提问：你们知道清明节有哪些传统习俗吗？你们有没有在清明节时思念过逝去的亲人？ 教师：同学们，今天我们要学习的是关于清明节的知识。清明节是我们中华民族的一个传统节日，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。首先，我想和大家分享一下清明节的由来。 清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，是中华民族古老的节日，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日子。清明节源于上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。 那么，同学们，你们还记得自己过清明节的经历吗？有没有什么特别的事情让你们印象深刻？ 学生1：老师，我记得清明节那天，我们全家一起去了墓地，给逝去的亲人扫墓。我觉得那个时刻很庄重，也很有意义。 教师：很好，扫墓确实是清明节的一个重要习俗。那么，除了扫墓，清明节还有哪些传统习俗呢？ 学生2：清明节的时候，我们家里会做青团吃，那种绿绿的、糯糯的糕点，我觉得很好吃。 教师：青团确实是清明节的一个特色食品，很多地方都有这个习俗。它不仅仅是一种美食，还寄托着我们对先人的思念之情。 接下来，我想问大家一个问题：你们有没有在清明节时思念过逝去的亲人？那种情感是如何影响你们的生活的？ 学生3：老师，我会在清明节的时候特别想念我的爷爷。他虽然离开我们很久了，但每当这个时候，我都会想起他生前的点点滴滴，感觉心里暖暖的，也更有力量去面对生活了。 教师：听到你这么珍视和亲人的回忆，还从中汲取力量，老师感到很欣慰。清明节不仅是一个祭祀的节日，更是一个让我们怀念过去、珍惜现在的时刻。希望大家能够在这个节日里，更加珍惜身边的亲人，传承好我们的传统文化。那么，接下来我们就一起来深入学习更多关于清明节的知识和文化内涵吧。 2. 朗读诗歌 （1）教师播放《清明》的朗诵音频，让学生感受诗歌的韵律美。 （2）学生跟读诗歌，注意发音和语调。 （教师走进教室，微笑着向学生们点头致意，然后打开电脑，准备播放朗诵音频。） 教师：我想让大家先听一下这首诗的朗诵音频，感受一下它的韵律美。请大家闭上眼睛，用心去听。 （教师播放《清明》的朗诵音频，学生们闭上眼睛，静静地聆听。） 教师：好了，音频播放完了。大家感受到了这首诗的韵律美了吗？接下来，我们一起来跟读这首诗，注意发音和语调哦。 （学生们纷纷打开课本，准备跟读。教师开始逐句领读，学生们认真地跟着读。） 教师：很好，大家读得非常认真。现在，我想请几位同学来单独朗读一下这首诗，看看大家掌握得怎么样了。谁愿意先来试试呢？ （学生们纷纷举手，表示愿意尝试。教师点名让几位学生依次朗读，并给予鼓励和点评。） 教师：大家都读得很好，发音清晰，语调也把握得不错。现在，请大家自由朗读这首诗，试着感受其中的意境和情感。 （学生们开始自由朗读，教室里充满了朗朗的读书声。） 教师：好了，时间到。通过今天的朗读，相信大家对《清明》这首诗有了更深入的理解。希望大家能够在日常生活中多多朗读古诗，感受中华文化的博大精深。下课！ （学生们收拾好课本，向教师道别后离开教室。） ... ...