《我国四大地理区域的划分》教学方案 第2课时 教学目标 1．在中国四大地理区域划分图中，准确指出四大地理区域的名称和区域之间分界线上的地理要素名称。 2．运用景观图，感受四大地理区域之间的差异，抓住区域要素，通过比较，理解四大地理区域的典型自然地理特征。 3．关注家乡所在的区域特征，找出家乡与相邻地区的自然地理差异。 重点难点 【教学重点】 四大地理区域的界线及划分依据；四大地理区域的自然环境差异。 【教学难点】 通过比较的方法学习比较四大地理区域自然地理环境的方法。 教学过程 【课程引入】 播放视频《航拍中国美景》，提问，从视频中能看到中国的哪些景色？ 学生自由回答。 师：我国领土广阔，秦岭—淮河线以南和以北的景色迥然相异，不仅如此，我国东西部自然景观也差异巨大，那么产生各具特色的自然景观的原因有哪些呢？ 生答（可能的答案）：中国的自然环境的差异是导致景观差异的主要原因。主要表现在我国地形复杂多样、地势大致分成三级阶梯；降水大致由东南向西北递减、年平均气温从南向北递减。 （板书）第六章 我国的区域差异 我国四大地理区域的划分 三、四大区域的划分 找到四大地理区域的名称，简单描述所处的位置？ 学生（可能的回答）：我国分成四大地理区域，分别是北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。北方地区和南方地区在我国东部，青藏地区在西南部、西北地区在西北部。 回忆之前学习的中国地形分布，说说四大地理区域的界线大致与哪些地理事物重合呢？ 生：西北地区与北方地区的边界线大概经过大兴安岭和长城，北方地区和南方地区的分界线大致经过秦岭和淮河，青藏地区的边界线大致经过昆仑山脉、祁连山脉和横断山脉。 （板书）1.区域的界线 出示中国的地形分布图、气温分布图、降水分布图、河流分布图等资料，提出探究活动： 请同学们阅读资料中的分布图，找一找四大区域划分的界线与哪幅图中的什么界线最接近，从而说出各区划分的主导因素是什么？ （板书）划分的依据 学生：开展活动，用课前准备好的绘有四大地理区域界线和中国轮廓的透明塑料卡片与各图对比，找到四大区的界线分别与哪条界线最接近。 首先找到青藏地区的边界线进行比对，找到与哪条界线最接近？ 学生：找到青藏地区边缘的山脉与青藏高原的边缘山脉也就是第一级阶梯的边缘山脉一致，气温尤其是夏季气温也明显低于我国其他地区。 设疑：那么划分青藏地区的主导因素依据的什么？我们认为是地形还是气候？ 学生（可能的回答）：由于气温低是收到高海拔的影响，所以划分的主导因素应当是地形，青藏地区的边界与青藏高原边界一致。 出示中国季风区和非季风区分布图和降水分布图，从图中找到我国季风区和非季风区，界线主要有哪些山脉？大致与多少毫米年等降水量线重合？ 学生：季风区和非季风区的分界线大致经过大兴安岭、阴山山脉、贺兰山、巴颜喀拉山脉、冈底斯山脉。季风区受到来自海洋的湿润气流影响明显，降水丰富；非季风区离海洋较远，受到来自东南方向海洋的湿润气候的影响较弱，降水稀少。这条分界线大致与400毫米年等降水量线重合。 教师点拨：再结合我们所认识的青藏地区特殊的高原区，地势高、气温低，来自海洋的湿润气流也很难影响到，因而我国形成了三个大区，读图分别说出它们的名称？西北干旱区与西北地区范围一致吗？ 生答：分别是青藏高寒区、西北干旱区和东部季风区。 基本一致 用卡片比照各图，西北地区与北方地区的界线大致与什么线的分布最接近？西北地区的景观有什么突出特征？ 学生：认真比对，发现大致与400毫米年等降水量线重合，界线以东的年降水量超过400毫米，界线以西的年降水量不足400毫米，降水稀少。河流以内流区为主。西北地区表现出干旱的气候特征。 因此，划分西北地区 ... ...
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