2024届高考作文模拟写作：“构成我们今后荣耀的不是我们从何处来，而是我们往何处去。对此，你怎么看？”导写及范文

高考作文模拟写作：“构成我们今后荣耀的不是我们从何处来，而是我们往何处去。对此，你怎么看？”导写及范文 材料： 有人说：构成我们今后荣耀的不是我们从何处来，而是我们往何处去。对此，你怎么看？ 审题：立论为主 1. 抓类型：现象类、思辨类 2. 抓对象：今后荣耀 从何处来 往何处去 3. 抓矛盾：往何处去构成今后荣耀VS从何处来构成今后荣耀 4. 抓内涵：每个人都有能力通过努力塑造未来，追求荣耀，而不是被过去局限 5. 抓思辨：从何处来决定我们的起点，对今后荣耀也有巨大的影响 6. 亮观点：《英雄莫问出处》《但问前路 莫问出处》《开局不完全代表结果》 思路梳理： 1. 引材料： 名言引：“好汉不提当年勇。” 现象引：生活中有很多人喜欢强调自己过去的辉煌事迹，可在未来无所成就。 事例引：方仲永起点很高，天赋才华都很出众，最终却泯然众人矣，再也无法享受众人艳羡的目光，创造属于自己的荣耀。 2. 析材料：下定义 什么是“从何处来”？ 一个人的家庭的状况、社会地位、文化传统、教育经历、社会经验、成就与失败等。 是对个人历史和背景的盘点和反思 什么是“往何处去”？ 个人的未来愿景、目标或人生方向 是对个人未来和潜能的展望 3. 归因分析：比较中的逻辑推进 构成我们今后荣耀的为什么不是从何处来而是我们往何处去 1）未来提供了无限的可能性和机会，个人可以通过努力、学习和成长来实现自己的梦想和目标。相反，起点或出身是无法选择的，它们虽然影响了一个人的开始，但不决定一个人的未来荣耀 2）通过个人的努力和决心改变现状和未来，这种成就感和满足感是从何处来的被动接受无法比拟的 3）往何处去”比“从何处来”更能决定未来的荣耀，体现了一种平等的价值观，不论个人的起点如何，每个人都应有机会通过努力，改善生活和实现梦想 4）如果过于沉湎过去，可能产生消极情绪或对现实失去信心。相比而言，专注未来更激励我们 5）鼓励个体向未来看齐，追求更高的目标，有利于社会的整体发展和创新。如果社会只注重个体的出身而不是他们所能达成的成就，那么社会的进步将会受到限制 4. 弊端分析：一味强调构成今后荣耀的不是从何处来，而是往何处去的弊端 1） 割裂了过去、现在和未来的关系：从何处来决定了你的现在，如果一味强调不是从何处来，而是往何处去，容易忽略当下，好高骛远 2） 明确从何处来，可以合理运用既有资源，扬长避短，如果一味强调不是从何处来，而是往何处去，可能会选错赛道，错失机会 5. 思辨1：为什么从何处来也构成今后的荣耀 1）从过去的经历中，无论是成功还是失败，个人都能学习到宝贵的经验和教训。这些经验不仅丰富了个人的生活，也为未来的挑战提供了应对的智慧和能力 2）个人的出身和成长背景深刻影响着他们的身份认同和价值观的形成。这些价值观和信念指导着个人的决策和行为，对未来的追求和成就有着潜在的影响。 6. 思辨2：二者关系 1）从何处来是往何处去的基础 2）未来的往何处去会变为更未来的从何处来 7. 个人独特思考： 荣耀不仅指个人荣耀，也可以是文化荣耀、历史荣耀、民族荣耀 8. 措施分析：如何做 1） 不沉溺于辉煌，继往开来 2） 积极树立目标，孜孜以求 考场高分范文 无问西东 有人说，构成我们今后荣耀的不是我们从何处来，而是我们往何处去。这仿佛表明，“荣�———�成了可被具象化的宝物，可在“从何处”同“往何处”间求索而得。 “从何处来”或可看作个体过往的成就、学识等人生收获的总和，却同时也囊括了生平经历的一切辛酸悲苦。它代表了一切“我之所以为我”的基本人格特点，定义了个体的存在状态，但也成为人们“反求诸己”的靶心。 “往何处去”在广义上不仅寓示着人的志向之所在，亦暗示着个人在经历了“从何处来”的修炼后，形成的价值判断 ... ...