2024届高考语文复习冲刺过关（新高考专用）查补能力·提升练05 “多选一”任务驱动型作文（新题型）学案（含答案）

提升练05 “多选一”任务驱动型作文 目 录 01 挑战主观题·查能力漏洞 02 攻克重难（重难、题型、考向）·补能力漏洞 03 能力提升演练 【2024年1月普通高等学校招生全国统一考试适应性测试（九省联考）】 四、写作（60分） （安徽、贵州） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。学校校刊准备开设“文化遗产”主题专栏并向同学们征稿，具体方向包括以下三种。 1.向读者介绍一项文化遗产。注意避免过于形式化的说明文风格，应注重其人文内涵；不必面面俱到，力求重点突出。 2.陈述某一项文化遗产的历史、现状，在此基础上，谈一谈对它的保护与传承。 3.通过讲述你与某种文化遗产的故事，来展示这项文化遗产的魅力。 请选定一个方向完成文章写作。 要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题】 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料第一部分先叙述中国有许多具有独特人文价值的文化遗产，它们可以是具体的物质遗产，如名胜古迹，也可以非物质文化遗产，如民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等。然后设置情境，校刊开设“文化遗产”主题栏目，准备向同学们征稿。 材料第二部分设置了三项具体的任务，一是向大家介绍一项文化遗产，要注意从人文内涵出发，突出重点。二是向大家陈述一项文化遗产，介绍它的历史、现状、保护、传承。三是讲述与某种文化遗产的故事，通过故事展示该文化遗产与众不同的独特魅力。 综上，本次作文的核心词语是“文化遗产”。作为具有五千年文明的古国，中国五千年的文化蕴藏了不可估计的文化遗产。中国的文化遗产数不胜数，总是激发起我们发自内心的自豪之情。文化遗产可以是周口店北京人遗址、四川都江堰、陕西兵马俑、山东泰山、北京故宫等具有世界影响力的文化遗产，也可以是家乡所在地区的某项文化活动、民间技艺、民俗活动等具有地域特色的文化遗产。本次作文旨在引导学生关注文化，关注身边的历史，关注文化遗产的保护问题，也可以激发起学生对家乡、对祖国的热爱之情、认同之感，彰显了价值观导向，彰显了真实写作的情境取向，彰显了写作的交际功能。 写作时，第一个任务可以以说明为主，来介绍一项文化遗产，注重人文内涵的阐发展，着眼文化遗产的象征意义，如天坛与中国的“天人合一”思想，苏州园林中蕴含的中国人的自然观念，京剧中蕴含的中国人善恶分明的道德观念，象棋中蕴含的中国人“以和为贵”的思想等。第二个任务可以以记叙、议论为主，同时辅以说明、描写，来陈述一项文化遗产，彰显遗产保护问题的解决能力，可以提出在继承之中创新，在遗产的枯枝上发出新芽，让遗产“活起来”等见解，如京剧改编，或者故宫新文创、汉服融入生活等。第三个任务可以以记叙为主，辅以抒情、议论，来借故事展示文化遗产的魅力，并写出自己独特的感悟和体会，注意以小见大。 【立意】 1.让民俗活动，在生活中“活”起来。 2.文化技艺，在保护中传承。 3.文化古迹，彰显文化底蕴、文明传承。 【名言警句】 1．岁月失语，为石能言。———冯骥才 2．人应该站在传统上，内心才会深刻。———林清玄 3．人类文化的悲哀，是流俗的易传，高雅的失传。———木心 4．中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。———孔颖达 5．求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。———魏征 6．不懂得传统的人正如没有地图的旅行者，不可能远行。———北岛 7．拂去历史的烟尘，从文化的根底处，发现千年一叹的回眸。———张涛甫 8．文化看上去无形无色，却决定了我们的社会从何处来，往哪里 ... ...