中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版四年级下册第8课《向往》第4课时《小纸船的梦》。 【教材分析】 《小纸船的梦》是四年级下册第8课《向往》第4课时唱歌课，这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心。寄寓了孩子美好的憧憬。 【学情分析】 四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受旋律的优美、欢快的情绪。感受和声的美，体会声部间的相互配合。 (二)艺术表现 用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力。 （四）文化理解 通过学唱歌曲激励学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。 (二)教学难点: 1、能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中天真、淳朴的情绪。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激情导入 教师：同学们，你们长大后想做什么呢？ 预设：回答问题 教师：每个人的梦想都不相同，为了实现我们伟大的梦想，我们应该怎么办？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首歌曲的名字叫作《小纸船的梦》。（书写板书《小纸船的梦》） 【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，感受情绪 教师：聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的情感？小纸船的梦是什么？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：再次聆听歌曲，边下面边听音乐边律动，判断歌曲是几几拍的节奏？速度是怎样的？（播放音乐） 预设：律动 教师：歌曲F大调，3/4拍，中速，这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心。寄寓了孩子美好的憧憬。下面我们带着节奏朗诵歌词 预设：朗诵 教师：歌曲分为几个部分呢？ 预设：回答问题 教师：歌曲分为主题与副歌，歌曲分为主题与副歌，这两个部分在音乐上都有共同的特点，旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏。这一贯穿全曲的进行方式与3/4拍相结合。使人感觉到小纸船随波漂荡的韵律，第一乐段由几个乐句组成？旋律有什么特点？ 预设：回答问题 教师：主歌部分有四个乐句。各为4小节构成一个方整的乐段。第一乐句旋律先作上行，后作下行。第二乐句以同样的方式进行，只是在旋律上提高了音区，第三乐句句首和第一乐句相同后半乐句，在节奏上加密，增强了动感，第四乐句出现了分裂的节奏。打破了前面三个乐句的平稳节奏，流露出殷切期待的心情，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱 预设：跟琴演唱简谱 教师：注意一字多音的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱 预设：跟琴演唱简谱 教师：填词演唱 教师：下面我们一起来学唱第 ... ...
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