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课件网) 牧场之国 第1课时 生字新词 阅读任务： ·默读课文，读准字音，读通句子，遇到自己喜欢的语句多读几遍。 ·在文中画出生字词，然后通过查字典、问同桌、请教老师等方式认识生字。 毛毡 牛犊 端庄 无比威严 极目远眺 膘肥体壮 飞驰 辽阔无垠 公爵 悠然自得 呼噜 成千上万 成群结队 板凳 吆喝 踢挡板 哞哞声 牲畜 毛毡：用牛毛等制成的毡，常用作建筑物的绝缘材料。 牛犊：小牛。 端庄：端正庄重。 极目远眺：用尽目力向远处看。 镶嵌：把一物体嵌入另一物体内，文中指运河和低地交错排列着。 膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。 辽阔无垠：广阔得没有边际。 悠然自得：悠闲、舒坦的样子，内心感到非常满足。这里指绵羊 生活在草原上快乐无忧，舒适满足。 合作探究 图示示例 探究 整体感知课文内容 这篇课文要重点介绍的是荷兰的哪一方面？ 牧场之国 第1组：毛毡 牛犊 端庄 无比威严 极目远眺 第2组：膘肥体壮 飞驰 辽阔无垠 公爵 第3组：悠然自得 呼噜 成千上万 成群结队 第4组：板凳 吆喝 踢挡板 哞哞声 牲畜 牛 马 猪、羊、鸡 傍晚到夜晚时分的牧场 你能具体说一说这四组词语描绘了什么画面吗？这几幅画面是按照什么顺序串联起来的呢？ ·绿色低地上，牛群在吃草 ·辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰 ·绿色草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠然自得 ·傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都沉睡了 时间顺序 白天 傍晚到入夜 课文中有一句话反复出现了很多次。请你数一数这句话共出现了几次，分别在哪里出现的，并在教材中圈画出来。 通过这节课的学习，我们知道本文围绕“牧场之国”，按时间顺序描写了四幅别有风情的画面。下节课，我们继续深入课文，一起了解“真正的荷兰”是什么样的。 1．复习本课生字。 2．阅读第2～6自然段，找一找“这就是真正的荷兰”中的“这”指的是什么。第19课 牧场之国（第2课时） 1．阅读第2～4自然段，体会“这就是真正的荷兰”的含义。 2．有感情地朗读第2～4自然段，能体会文中描写牛、马、羊等语句中的情趣，并摘抄积累。 读第2～4自然段，体会“这就是真正的荷兰”的含义。 读第2～4自然段，体会“这就是真正的荷兰”的含义。 复习旧知 1．复习生字。 毛毡 牛犊 极目远眺 膘肥体壮 公爵 呼噜 吆喝 哞哞叫 牲畜 2．教师：我们一起来回顾一下，《牧场之国》描写了荷兰牧场上的哪几幅画面？ 学生：绿色低地上，牛群在吃草；辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰；绿色草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠然自得；傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都沉睡了。 探究新知 合作探究 （一）探究一：体会“这就是真正的荷兰”的含义。 1．欣赏第1幅画面。 （1）教师：品读第2自然段，思考“这就是真正的荷兰”中的“这”指的是什么。 学生：“这”指的是牧场上牛群在专注地吃草。 （2）教师：从哪些句子中你可以感受到牛群吃草时非常专注？ 学生1：有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 教师点拨：这里的牛无论吃草时还是站立时都像人一样深沉含蓄，好像不时地琢磨着生活中的各种问题，又好像在回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是多么安静祥和，外界对牛没有一点儿干扰。 学生2：牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。 教师点拨：小牛有了端庄的仪态，老牛像威严的家长，带着一群小牛在吃草，仿佛它们就是这片草原的主人，可以尽情展示自己的各种姿态，可见它们是多么的悠闲啊！ （3）教师：结合牧场的环境，想一想牛群吃草时为什么能“非常专注”。 学生：文中说在荷兰牧场上，“四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛”，可见牧场上没有牧人 ... ...
