2024多向解读高中语文课内写作素材（统编必修上） 第二单元 【课文素材梳理】 沈英甲《喜看稻菽千重浪》 【教材定位】 《喜看稻菽千重浪———记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》这篇人物通讯叙议结合，展现了科学家袁隆平实事求是、不迷信权威、扎根实践、开拓创新的精神，其中他的一个梦尤能凸显一个科学家济世的情怀：“我做过一个梦，梦见我们的水稻有高粱那么高，穗子有扫帚那么长，籽粒有花生米那么大，我看着好高兴，坐到稻穗下乘凉。”同时，也足见其对自己研究的痴迷，以至于梦中所想，还是水稻。 【素材概括】 真正的科学家，不光要有过硬的科研水平，执着于学术的精神，更要有济世为民、奉献国家的情怀。正如袁隆平，他一生扎根农村，将毕生精力奉献于杂交水稻的研究，心心念念的是如何增产增收，如何让更多的百姓摆脱贫困，远离饥饿。 【适用主题】“专注”“奉献，服务百姓”“勤奋” 【运用写作】 纪德有言：“我为美好的事物消耗着自己的感情，它们的光辉来自于我不断地燃烧，但这是一种美妙的消耗。”这美妙的事物，便是我们创造的事业，这消耗便是我们的热爱。若不是有了那些关于水稻的梦，若不是有了那种投入其中的热爱，袁隆平何以从田间完成伟大的创造？何以用枯瘦的双肩担起全球的饱食之忧？他因胸怀天下苍生而热爱他的事业，他因热爱而诞生创造的婴孩。 拓展：句段素材 我觉得，人就像一粒种子。要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。 ———袁隆平 成功没有捷径。我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。 ———袁隆平 不要怕失败。怕失败的人最好是不要搞研究，搞研究，绝大部分实验都是失败的，不会那么一帆风顺的。 ———袁隆平 袁隆平从事杂交水稻研究已经半个世纪了，不畏艰难，甘于奉献，呕心沥血，苦苦追求，为解决中国人的吃饭问题做出了重大贡献。先生的杰出成就不仅属于中国，而且影响世界。 ———新华网评 袁隆平是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。 ———中国科技评奖委员会评 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。 ———感动中国2004年度人物颁奖词 人物素材 【事例一】 《喜看稻菽千重浪》最早刊载在《科技日报》上，入选教材前，作者沈英甲曾多次修改文章，删除了原本为《科技日报》的科研读者们介绍的技术细节，从而集中表现袁隆平的人物形象，让中学生读来更加流畅易懂。他希望自己笔下的袁隆平，是一个有血有肉的科学家，而不仅仅是执着的工作者。沈英甲无疑是幸运的，采访袁隆平的机会很难得，作品能被年轻人学习更是殊荣。他谦虚地说，这篇稿件的成功，不是自己一个人的功劳，还离不开负责录入、编辑、校对等工作的同事们，同时也离不开审稿时提出意见的各位领导，它凝结了大家的心血。 【适用话题】 “宣传”“走进人物”“文章修改”等。 【事例二】 作家郝安曾带着清样稿，请袁隆平审定有关袁隆平自己的一篇文稿。袁隆平拿着稿件仔细阅读，不一会儿，他说：“错了一个字，这是‘身价’，不是‘身家’。”说罢，他拿起笔改正了。一会儿，又听他自言自语，“我梦见的是谷粒像花生米那样大，不是花生那样大，哪有那么大，这个‘米’字丢不得。”边说，他边拿起笔在“花生”后工工整整加了一个“米”字。“这个字也不确切。”一直低头看稿的袁隆平抬起头，“我梦见的是自 ... ...
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