中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版二年级下册第1课《春天来了》第1课时《大树妈妈》 【教材分析】 《大树妈妈》是人音版二年级下册第1课《春天来了》第1课时唱歌课。《大树妈妈》是一首抒情柔美的儿童歌曲。歌曲以2/4拍、六声宫调式写成。全曲有四个乐句，旋律多由二、三度音程构成，起伏流畅。二分音符、四分音符、八分音符的节奏不断变换着与其配合，后八分休止符点缀其中，使旋律显得轻盈、亲切。加之天真富有想象力的歌词，词曲结合紧密，表达了小朋友对大树妈妈的赞美，抒发了小朋友热爱树木、热爱大自然的真挚情感。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受歌曲的情绪和音乐形象。 (二)艺术表现 能用轻柔自然的声音演唱歌曲。 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表现歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌曲，体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用轻柔自然的声音演唱歌曲 2、能用简单的肢体动作去表现 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们,你们喜欢小鸟吗？（出示春天图片） 预设：回答问题 教师：你们知道小鸟的妈妈是谁吗？ 预设：回答问题 教师：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！你们说说大树妈妈善良吗？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首歌曲的名字叫作《大树妈妈》，书写板书《大树妈妈》。（播放歌曲） 【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初听音乐，感受情绪 教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲的内容告诉了我们什么呢？表达了作者怎样的心情呢？ 预设：回答问题 教师：《大树妈妈》是一首抒情柔美的儿童歌曲。表达了小朋友对大树妈妈的赞美，抒发了小朋友热爱树木、热爱大自然的真挚情感。 下面朗诵歌词 预设：朗诵 教师：歌曲以2/4拍、六声宫调式写成。全曲有四个乐句，旋律轻盈、亲切。 （二）走进音乐，分句教唱 教师：下面我们演唱第一乐句简谱 预设：演唱 教师：注意空拍的演唱，请再次演唱 预设：演唱 预设：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第二乐句简谱 预设：演唱 教师：注意切分节奏、空拍的演唱，请再次演唱 预设：演唱 预设：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第三乐句简谱 预设：演唱 教师：注意附点、空拍的演唱，请再次演唱 预设：演唱 预设：下面填词演唱 预设：演 ... ...
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