浙摄版信息技术五下第6课《算法初步》教案（表格式）

《第6课 算法初步》教学设计 学校 设计者 课时 1 教学内容分析 本课选自浙江摄影-出卷网-小学信息技术五年级下册第二单元《算法与程序设计》第6课。本单元围绕着算法探索从而创编计算机程序。算法设计是本单元的起始课，教学时候可通过学生的生活实例，Scratch作品激发学习计算机程序设计的兴趣，产生强烈的学习兴趣和愿望。通过分析和体验，学生学会用程序解决实际问题的方法与策略，鼓励采用多种方法来解决问题算法描述。 教学目标 知识与技能： 1.了解算法的含义； 2.认识生活中的算法； 3.掌握使用自然语言与流程图描述算法； 4.掌握使用计算机语言实现算法。 过程与方法： 1.通过师生互动了解算法的含义，认识生活中的算法。 2.通过任务驱动和小组合作掌握使用自然语言与流程图描述算法； 3. 通过任务驱动和小组合作掌握使用计算机语言实现算法。 情感态度与价值观： 1.感受到算法为生活带来的便利与高效。 核心素养指向 在本节课中，着重培养学生的信息意识、计算思维。 学情分析 本课授课对象为小学五年级的学生。在五年级上册第三单元中,学生已经学会用自然语言或者图表初步描述程序算法,但是学生对于算法的概念是陌生的。一个好的算法是程序的关键所在,要想编写出能正确执行且高效稳定的好程序,对算法的学习是不可或缺的。因此,本课作为本单元的起始课,正式提出“算法”这一概念。 设计构想 由于算法的概念本身较为抽象,因此本课以“农夫过河”为切入点，从生活中的算法入手,引导学生在具体的、形象的情境中感受算法,再逐渐过渡到描述程序设计的算法。用“折纸”“排队”“规划出行路线”“制作美食步骤”等呈现了生活中常见的使用算法的情景,唤醒学生已有的经验,使其初步建构“算法”这一新认知,同时让学生意识到日常生活与计算机编程中碰到的各种问题都需要合理的算法去解决。 课堂教学过程设计 一、环节1：激疑导课，引出课题 教学过程 设计意图 教师展示“农夫过河”游戏 学生解密游戏 教师公布答案，引出算法的概念（播放讲解视频1） 讲解什么是算法 小游戏导入激发学生学兴趣 二、环节2：生活中的算法 教学过程 设计意图 播放视频2，引出生活中的算法 教师展示生活中的算法（折纸、排队、开车、做菜等），自身举一个做“西红柿炒鸡蛋”的例子（分步骤），请同学回想寒假期间在家做食物的步骤。 【说一说】同学们用自己的自然语言分享做食物的步骤 教师给予表扬，指出这就是用自然语言描述算法 让学生了解算法的含义，认识生活中的算法，掌握用自然语言描述算法 三、环节3：描述算法 教学过程 设计意图 教师讲授除了自然语言，流程图能更好、更清晰的描述算法，有了流程图，编程的思路会更清晰。（播放视频3,4） 教师展示一个流程图的实例，通过实例讲解流程图描述算法的特点 【发布任务】小组合作，用流程图描述巡逻机器人程序 学生模仿写下一个流程图 环节小结：学生分享，教师做适当点评 让学生掌握使用流程图描述算法 四、环节4：用计算机执行算法 教学过程 设计意图 教师演示使用Scratch编写程序实现算法，播放视频5 【发布任务】每位同学根据上个环节画的流程图用Scratch编程语言实现 环节小结：学生分享，教师做适当点评 让学生掌握使用计算机语言实现算法 五、环节5：课堂小结 教学过程 设计意图 教师回顾课堂内容 学生认真听讲 课堂小结温故而知新 ... ...