【核心素养目标】第四单元音诗音画——《《沃尔塔瓦河》教学设计（表格式） 人音版初中音乐八年级上册

第四单元音诗音画———《《沃尔塔瓦河》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册 授课内容 授课时数 授课班级 授课人数 授课地点 授课时间 课程基本信息 1.课程名称：沃尔塔瓦河 2.教学年级和班级：八年级上册 3.授课时间：2023年9月10日 上午第一节课 4.教学时数：45分钟 沃尔塔瓦河是斯美塔那的杰作，它描绘了捷克人民的民族精神，是捷克人民的骄傲。本节课我们将通过欣赏这首作品，了解其创作背景、音乐特点以及它所蕴含的民族精神。 核心素养目标 1. 提高学生对音乐的感知能力，培养音乐审美情趣。 2. 通过对《沃尔塔瓦河》的学习，增强学生对民族音乐文化的了解和认同。 3. 培养学生的音乐表现力和创造力，激发他们对音乐创作的兴趣。 4. 提升学生对音乐作品的分析能力和批判性思维，培养他们的音乐鉴赏能力。 5. 通过音乐学习，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。 重点难点及解决办法 解决方法：通过多媒体展示、音乐欣赏、分组讨论等方式，让学生深入理解作品的音乐风格和内涵。 突破策略：设计问题引导学生思考，如“《沃尔塔瓦河》的音乐特点是什么？”“这首作品表达了怎样的民族精神？”等。 2. 难点：分析《沃尔塔瓦河》的曲式结构和音乐主题。 解决方法：采用音乐分析软件，让学生直观地看到曲式结构，同时结合音乐主题进行讲解。 突破策略：设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐主题的变化，加深对曲式结构的理解。 教学方法与策略 1. 教学方法：采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，结合音乐欣赏、分组讨论等方式，引导学生深入理解作品的音乐风格和内涵。 2. 教学活动设计： （1）音乐欣赏：在课堂上播放《沃尔塔瓦河》，让学生在欣赏过程中感受作品的音乐魅力，激发他们的学习兴趣。 （2）分组讨论：将学生分成若干小组，讨论《沃尔塔瓦河》的音乐特点、创作背景及所蕴含的民族精神，促进学生之间的互动和交流。 （3）案例研究：选取其他具有代表性的民族音乐作品，让学生对比分析其与《沃尔塔瓦河》的异同，加深对民族音乐文化的了解。 （4）项目导向学习：让学生以小组为单位，自选一个与民族音乐相关的课题，进行研究和展示，培养学生的团队合作精神和创造力。 3. 教学媒体和资源的使用： （1）PPT：制作精美的PPT，展示《沃尔塔瓦河》的曲式结构、音乐主题等，方便学生直观地了解作品。 （2）视频：播放与《沃尔塔瓦河》相关的纪录片或音乐视频，让学生更加深入地了解作品背景和创作过程。 （3）在线工具：利用音乐分析软件，让学生直观地看到《沃尔塔瓦河》的曲式结构，提高他们的音乐分析能力。 （4）音乐素材：提供《沃尔塔瓦河》的乐谱和相关音乐素材，方便学生进行音乐创作和表演。 （5）多媒体设备：确保音响设备、投影仪等正常使用，为课堂教学提供良好的视听效果。 教学实施过程 1. 课前自主探索 教师活动： - 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。 - 设计预习问题：围绕《沃尔塔瓦河》的音乐特点、创作背景及所蕴含的民族精神，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。 - 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。 学生活动： - 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《沃尔塔瓦河》的音乐风格和内涵。 - 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。 - 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。 教学方法/手段/资源： - 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。 - 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。 作用与目的： - 帮 ... ...