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课件网) 人文主题：成长 语文要素：学习把握长文章的主要内容。 习作要求：按一定顺序把事情的过程写清楚。 18 文言文二则 xx小学 xx教师 《司马光》 《守株待兔》 《精卫填海》 《王戎不取道旁李》 《晋书·车胤传》 囊萤夜读 齐读题目，谁来说说题目的意思？ 用口袋装。 萤火虫。 题解：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。 夜晚读书。 自由朗读课文，读准字音，读好停顿。 初读文言文 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 自主学习：运用学过的方法，理解意思。 小组学习：交流汇报。 哪些地方体现了车胤是个什么样的人？是怎样表现出来的？ 核心问题 品读语言 胤恭勤不倦，博学多通。 倦：疲倦 扩词语 品读语言 家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 贫：贫穷 夜以继日 及长,风姿美劭,机悟敏速,甚有乡曲之誉。 ———《晋书 ·车胤传》 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多知识。 胤恭勤不倦,博学多通。 车胤由于家境贫寒,夜晚没有油点灯读书，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。 家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。 总结方法 读准字音，读好停顿。 借助方法，理解意思。 品读语言，感悟品质。 铁杵成针 《方舆胜览·眉州》 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 初读文言文 自由朗读课文，读准字音，读好停顿。 自主学习：运用学过的方法，理解意思。 小组学习：交流汇报。 哪些地方体现了李白是个什么样的的人？怎样表现出来的？ 核心问题 磨针溪，在象耳山下。 溪水的名字。 地点。 世传李太白读书山中，未成，弃去。 世世代代相传。 没有完成自己的学业。 扩词法：放弃。 离开。 过是溪，逢老媪方磨铁杵。 扩词法：路过。 正在。 老妇人。 问之，曰：“欲作针。” 上文中的老妇人。 想要。 说。 太白感其意，还卒业。 被她的意志感动。 回去完成了学业。 只要功夫深，铁杵磨成针。 五岁诵六甲，十岁观百家……，迄于今三十春矣。 ———《上安州裴长史书》 白前后三拟《文选》,不如意,悉焚之。 ———《酉阳杂俎》 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 悬梁刺股 凿壁偷光 程门立雪 孙康映雪 手不释卷 …… 1.背诵《囊萤夜读》 2.读语文主题书中的《匡衡勤学》，借助学过的方法说说你从哪里体会到匡衡是个怎样的人？怎样表现出来的？ 作业： 谢谢同学们观看 ... ...
