道德与法治三年级上册3.8 《安全记心上》 教学设计

统编版道德与法治三年级上册8 《安全记心上》（教学设计） 课程标准 根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的相关要求，本课程旨在帮助学生树立安全意识，了解基本的安全知识和技能，培养自觉遵守交通规则和社会公德的良好品质。本节课将通过生动的教学过程，引导学生认识到安全的重要性，学会保护自己和他人。 教材分析 《安全记心上》是统编版道德与法治三年级下册第八课的内容。本课以“安全”为主题，通过具体案例和实践活动，引导学生了解日常生活中常见的安全隐患，学习如何预防事故和应对危险。教材内容丰富，贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣。 学情分析 三年级学生正处于身心发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇，但安全意识相对薄弱。他们虽然具备一定的观察力和判断力，但往往容易忽视生活中的安全隐患。因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的方式，引导学生认识到安全的重要性，并学会保护自己和他人。 核心素养目标 1. 培养学生的安全意识，认识到安全是幸福生活的重要保障。 2. 引导学生了解基本的安全知识和技能，学会预防事故和应对危险。 3. 培养学生的社会责任感和公德心，自觉遵守交通规则和社会公德。 教学目标 1. 知识与技能： o 学生能够列举日常生活中常见的安全隐患。 o 学生掌握基本的安全知识和技能，如交通安全、消防安全等。 o 学生学会应对危险和紧急情况的基本方法。 2. 过程与方法： o 学生通过观察、分析、讨论等活动，了解安全知识的重要性。 o 学生通过实践活动，掌握安全技能，提高自我保护能力。 3. 情感态度与价值观： o 培养学生的安全意识，认识到安全对个人和社会的重要性。 o 增强学生的社会责任感和公德心，自觉遵守交通规则和社会公德。 教学重难点 1. 重点：引导学生认识日常生活中常见的安全隐患，掌握基本的安全知识和技能。 2. 难点：培养学生自觉遵守交通规则和社会公德的良好品质，提高自我保护能力。 教学准备 1. 多媒体课件：包括安全知识图片、视频等教学资源。 2. 实物教具：如安全标志牌、消防器材等。 3. 实践活动材料：如模拟交通场景道具、安全知识竞赛题目等。 教学过程 一、导入新课（约5分钟） 1. 情境导入：教师通过多媒体设备播放一段交通事故的视频，引导学生仔细观察并思考。视频中，事故的发生往往是由于一些不遵守交通规则或者疏忽大意的行为导致的。教师提出问题：“这个事故是怎么发生的？我们应该如何避免类似的事故？”通过真实的案例，激发学生的安全意识，引导学生认识到交通安全的重要性。 2. 提问互动：教师提出问题：“你们在生活中遇到过哪些安全隐患？你们是如何应对的？”引导学生分享自己的经历和感受，为后续的学习做好铺垫。同时，教师也可以鼓励学生提出自己对交通安全和交通规则的疑问和困惑，以便更好地解答学生的问题。 通过这样的情境导入和提问互动，教师可以激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。同时，通过真实的案例和学生的亲身经历，可以让学生更加深入地了解交通安全和交通规则的重要性，增强学生的安全意识和自我保护能力。 二、新课探究（约15分钟） 1. 安全知识大比拼：教师将学生分成若干小组，每个小组负责一个安全领域（如交通安全、消防安全、网络安全等）。学生们可以利用课前收集的资料和教材内容，准备一段简短的讲解和展示。展示形式可以多种多样，如PPT、海报、小品等。通过小组竞争的方式，激发学生的兴趣和合作意识。这样不仅可以提高学生对安全知识的理解和掌握，还可以培养他们的团队合作能力和竞争意识。 在展示过程中，学生们可以结合图片、视频、案例等生动形象的方式，向其他同学介绍安全知识的重要性以及如何在实际生活中应用这些知识。其他小组的成员可以提问 ... ...