第11课　旅行团的标志和旗帜　教学设计 人美版初中美术七年级下册

《旅行团的标志和旗帜》教学设计 一、教材分析 这节课是九年义务教育人美版初中教材七年级下册中的第11课，属于设计与应用领域的课程，本课通过对旅游团标志和旗帜的设计、制作，了解标志和旗帜的功能，认知标志和旗帜所包含的各类设计元素，进而引导学生认识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所运用的基础美术语言和表达方式，实用性很强。本科室继上节课《策划一次出游活动》之后，以平面设计知识为主线，两课相辅相成，以美术的形式为整个出游活动完成各方面的准备工作，也为后面比较复杂的设计课打下很好的基础。 二、教学目标 1.知识与技能目标： 通过本节课学习，了解标志和旗帜的文化内涵及表现形式，学生能够运用所学的美术技能、技法完成一个标志或旗帜的设计与制作。 2.过程与方法： 通过分析标志和旗帜的返利，明确设计要点，达到初步掌握设计方法的目的。通过对各种标志和旗帜的研究和观察，认识并发掘其文化内涵。利用小组讨论的形式，引导学生相互交流，通过交流补充完善设计主题，达到自主学习做学习的目的。 3.情感态度与价值观： 通过本课教学使学生了解到标志和旗帜的文化内涵，提升学生的文化素养，是学生学会识别、使用和鉴赏生活中的标志和旗帜。通过设计制作过程，使学生在自主学习和独立创作的前提下合作学习，形成团队精神，提高学生参与集体活动的热情。 三、教学重、难点 1.重点：培养学生平面设计的能力，培养学生对标志和旗帜的欣赏力，认识标志和旗帜的设计形式和内容。 2.难点：设计出有内涵的立意相对完整的作品 四、教学过程 1、创设情境，导入新课: 师：在上课之前，我们先来说一件高兴的是———暑假马上就要到了！说到暑假我们都是非常开心的，因为这是我们一年当中最长的假期，在暑假我们可以做很多我们想做的事，老师再也不用上班，你们也不用上课了，那同学们，面临即将来临的长假，你们有什么计划吗？ 生：有！ 师：来说说你们的计划吧 生： 先好好睡上几天，每天都睡得自然醒，然后跟爸妈一起出去玩几天、、、、、、 生：跟爸妈商量好了，一起去云南、、、、、、 生：旅游 、、、、、、 师：看来出去旅游是大家最期待的，老师也一样，每到暑假总想去一个自己一直想去的地方走走，不仅可以欣赏风景，还可以体味一下不同地域的文化，让自己来一次心灵上的洗礼，何尝不是另一种学习方式的？ 生：是的 师：那我们来假设一下，如果老师得到了学校领导和家长们的同意，让我带领着大家出去旅游一次，你们愿意吗？开心吗？ 生：相当愿意，非常开心。 师：那我们在出游之前应该为我们的团队做些什么呢？应该准备学什么才能很好的展现我们的团队形象？体现我们的团队意识呢？ 生：穿同意的衣服，戴同样的帽子，制作团队旅游的旗帜和标志、、、、、、 师：非常好，还没出游我就能感受到同学们的团队精神了。身为一个团队，起码要让别人知道咱是一个团队，即使穿着同意的衣服，戴着同样的帽子，也希望人家从我们的穿戴方面就知道我们来自哪里、去往哪里，所以衣服和帽子上应该有什么呀？ 生：标志 师：对。除了标志，刚才还有学生说了旗帜，这是我们团队出游最重要的两件东西，可是到底如何制作呢？这就是我们今天这节课要学习的课题———旅游团的标志和旗帜。 2、.新课讲授： 课件展示 本课课题———旅行团的标志和旗帜 （1）标志和旗帜的作用 欣赏一下旅游团出游时的照片资料，提问：旅游团的标志和旗帜的作用是什么？（教师引导学生分析总结） 标志和旗帜是一种视觉语言。作为旅行团的旗帜和标志，它们一方面展示团队形象，另一方面便于游客识别和辨认。 （2）标志的学习 接下来我们进行标志的学习，同学们能说一说或者画出生活中你知道的标志吗？想一想，它们有什么艺术特征？（学生举手，老 ... ...