热考题型一 情境信息类 情境信息类题是生物学考试中的热考题型,《中国高考评价体系》中提到,考生应当能够客观全面地获取相关信息,能够从情境中提取有效信息。 情境信息类题目往往具有一定的难度,做这类题的关键是提取新信息,将其与教材的知识进行结合、转化、分析。其特点可概括为“新情境、旧知识”,所以这种题型往往是高起点、低落点。 1.文字信息类题的解题策略 文字信息类题目字数多,题干长,蕴藏的信息多,逻辑关系比较复杂。解题方法如下: 典例1 (2023·山东卷)溶酶体膜上的H+载体蛋白和Cl-/H+转运蛋白①都能运输H+,溶酶体内H+浓度由H+载体蛋白维持②,Cl-/H+转运蛋白在H+浓度梯度驱动下,运出H+的同时把Cl-逆浓度梯度运入溶酶体③。Cl-/H+转运蛋白缺失突变体的细胞中,Cl-转运受阻导致溶酶体内的吞噬物积累,严重时可导致溶酶体破裂④。下列说法错误的是( )。 A.H+进入溶酶体的方式属于主动运输 B.H+载体蛋白失活可引起溶酶体内的吞噬物积累 C.该突变体的细胞中损伤和衰老的细胞器无法得到及时清除 D.溶酶体破裂后,释放到细胞质基质中的水解酶活性增强 读信息,圈关键信息→①②③④ 根据信息①②③,构建物理模型→ 衔接教材,巧作答→据图可知,H+逆浓度梯度进入溶酶体,属于主动运输,A正确;H+载体蛋白失活,则无法维持H+浓度梯度,在无H+浓度梯度的驱动下,Cl-/H+转运蛋白转运Cl-受阻,进而导致溶酶体内的吞噬物积累,B正确;由信息④+溶酶体能分解衰老、损伤的细胞器,可知C正确;据图可知,溶酶体中H+多,细胞质基质中H+少,两种环境的pH不同,因此释放到细胞质基质中的水解酶活性降低或失活,D错误 对点练1 (2022·山东卷)某种干细胞中,进入细胞核的蛋白APOE可作用于细胞核骨架和异染色质蛋白,诱导这些蛋白发生自噬性降解,影响异染色质上的基因的表达,促进该种干细胞的衰老。下列说法错误的是( )。 A.细胞核中的APOE可改变细胞核的形态 B.敲除APOE基因可延缓该种干细胞的衰老 C.异染色质蛋白在细胞核内发生自噬性降解 D.异染色质蛋白的自噬性降解产物可被再利用 读信息,圈关键词:①蛋白APOE,②细胞核骨架,③异染色质蛋白,④自噬性降解,⑤影响基因的表达,⑥促进干细胞的衰老 构建概念模型: 衔接教材,巧作答:①+②+细胞骨架维持细胞形态→A正确;①+⑥→B正确;③+④+细胞自噬发生在溶酶体中→C错误;③+④+降解产物氨基酸可被再利用→D正确 2.曲线图信息类题的解题策略 曲线图信息类题目将大量信息隐藏在图像之中,能够较为全面地考查学生获取信息、处理信息和运用信息等多种能力,具有较高的区分度,因而在高考中比较常见。其解题模板如下: 典例2 (2022·湖南卷节选)研究人员利用脲酶基因构建基因工程菌L,在不同条件下分批发酵生产脲酶,结果如图所示。推测 是决定工程菌L高脲酶活力的关键因素,理由是 。 识标 横坐标:时间(自变量)。纵坐标:脲酶活力(因变量)和培养pH(自变量)。刻度和单位:上图(左)横轴培养时间到10 h,上图(右)横轴培养时间到12 h;两图纵轴培养pH数据一致;上图(左)纵轴脲酶活力刻度最高2.0,上图(右)纵轴脲酶活力刻度最高6.0 明点、析线 两图中脲酶活力随时间变化的曲线基本一致,说明培养时间不是决定因素;pH维持在6.5不变与pH从6.5降为4.5相比较而言,pH维持在6.5不变时酶活力值始终要高,说明pH为6.5有利于酶结构的稳定 对点练2 (2022·海南卷)机体内血糖浓度受多种激素共同调节。某实验小组探究了三种激素单独或联合作用调节血糖的效应,实验前血糖浓度为5.0 mmol·L-1,血糖浓度随激素处理时间的变化如图。下列有关叙述正确的是( )。 A.激素单独作用时,0.5 h内升高血糖最快的激素是肾上腺素 B.3 h时,三种激素联合作用升高血糖的效应大于各自效应的总和 C.肾上腺素和胰高血糖素 ... ...
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