7.《短歌行》《归园田居（其一）》联读课件(共20张PPT) 统编版高中语文必修上册

(课件网) 寻找生命的诗意 ———《短歌行》《归园田居》联读 学习目标 1.通过以意逆志、知人论世、炼字、分析手法等形式鉴赏诗词，感受志士之慨与隐士之情。 2.在诵读中感受古代诗词的艺术魅力，理解文学作品的丰富内涵和语言的独特表达。 3.体会诗人对人生的思考与感悟，理解曹操与陶渊明诗歌中蕴含的生命的诗意，尝试写文学短评。 活动一：围城———直面生命的困境 “譬如朝露，去日苦多”———生命的脆弱与短暂。 “明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝”———贤才不得，功业未就，一统天下的宏愿未能实现。 活动一：围城———直面生命的困境 2.曹操已经是一人之下万人之上，是无数人一生都无法企及的高度，他为什么还说自己的生命好像朝露呢？ 预设答案：因为他的理想还没有实现，年龄已大，所以内心非常痛苦。 理想越是宏大，追求越是迫切，来自时间的压迫感就越强。 如今的曹操已经五十三岁了，五十三岁理想还未实现，人生又剩下多少岁月？坚持还是否有意义？这是何等的残酷。 活动一：围城———直面生命的困境 “误落尘网中，一去三十年。” 问：为什么叫做误？是不小心吗？那是什么意思？ 预设答案：错误的 问：一个人否定自己行为叫做———自我批判，可是如果否定掉自己前三十年呢？这意味着什么？ 预设答案：这是对自己从小建功立业理想的否定，也是对浪费的青春岁月的悲痛。这是对官场与现实的厌恶，对前半生人生理想青春岁月的否定。谁不曾壮志凌云？谁又不曾豪情万丈？五十三岁，黄粱一梦，何其悲凉。 活动一：围城———直面生命的困境 ①曹操：生命短暂，求贤不得 ②陶渊明：官场黑暗，世俗束缚。 活动二：殊�———突破生命的困局 ①曹操：广求贤才，志在天下。 问：《短歌行》写于建安十三年（公元208年）赤壁之战前。此时的曹操已经一统北方，意气风发、志得意满，即将挥师南下。但事实确实损兵折将，元气大伤。结合你对《短歌行》的解读，在形势更加危急的状况下，思考曹操会不会放弃理想，甘心作守成之主？ 预设答案：周公吐哺，天下归心。曹操志在天下，《短歌行》中的曹操意志坚定，相信他的本性就是如此，因而绝不会放弃。 ②陶渊明：远离官场，隐居田园 问：陶渊明用白描手法勾画出了一幅田园美景。请你尝试想象一下生活在这样的环境中陶渊明每天会做些什么？ 预设答案：躬耕田园，与三五好友相聚，欣赏美景。 陶渊明在《饮酒》中写下“菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”，田园生活轻松惬意。 问：但事实果真如此吗？ 预设答案：生活穷困潦倒，不擅长耕作因而生活艰辛。 同时期创作的另一首《归园田居》中写到“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归”。 问：这仿佛才是生活的真相，结合《归园田居》，你觉得陶渊明会因为生活的压力回到官场找一份养家糊口的工作吗？哪一句可以看作他人生的宣言？ 预设答案：久在樊笼里，复得返自然。 这是他追求的是田园，也是对小国寡民安居乐业生活理念的坚持，也是与污浊世界的抗争。 活动三：同归———寻找生命的诗意 【班会目标】 预设答案： ①更欣赏曹操：在面对东汉末年的混乱，曹操挺身而出，不管遭遇多少困难，都不能改变他一统天下的决心，是真正的英雄。这鼓励我们在生活中不断克服苦难，向目标冲击。 ②更欣赏陶渊明：陶渊明拒绝为五斗米折腰，不愿意与世俗同流合污，品质高洁，是我们学习的对象，我们绝不能因为名利放弃自己的原则。 ③两人都欣赏：不管是曹操的志在天下，还是陶渊明归隐田园，都是对理想的坚守，是对自我的坚守，是拒绝向现实的困难低头，是我们学习的榜样。 诗意未必就是诗词歌赋里的青年男女桃红柳绿烟雨蒙蒙情意绵绵。 生命的诗意可 ... ...