歌曲《捉迷藏》教学设计 课 题 歌曲《捉迷藏》 教 者 年 级 三年级 分 类 歌曲教学 教材分析 歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感 知识分析 1、掌握三拍子音乐的节奏特点强弱关系。2、有感情地演唱歌曲捉迷藏。3、用打击乐器为歌曲伴奏。 学情分析 1、捉迷藏是孩子们喜欢的游戏，所以孩子对歌曲的内容会很感兴趣。2、音乐课上的律动符合孩子们的天合理的运用律动有助于展开教学。3、运用打击乐器为歌曲伴奏，孩子对这一环节特别喜欢。 教学目标 1、掌握三拍子歌曲的节奏特点以及八分附点音符。2、演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。3、能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲《捉迷藏》，并能以活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地表达歌曲的情感和意境。 教学流程设计与组织 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 同学们，音乐节奏是音乐的灵魂下面我们来做一个律动游戏，叫做跟我学，就是我做动作大家快速模仿，考察一下大家的模仿能力，反应速度以及节奏感。大家准备好了吗？全体起立。（初步聆听歌曲拍子） 按照老师的要求，全体起立。准备做律动游戏。 1通过律动，让学生感知这是三拍子节奏以及体会和感受三拍子音乐的节奏特点。2初步聆听音乐节奏 二、打击乐器的介绍及运用 今天老师给大家带来一大箱子礼物，看看这里面是各种的打击乐器。1演示手鼓手铃演奏三拍子节奏型2分发打击乐器。3运用打击乐器为三拍子音乐伴奏。（聆听歌曲节奏） 1认真聆听老师的讲解。2领取打击乐器。3利用打击乐器为三拍子音乐伴奏。 1掌握打击乐器的演奏要领。2认真聆听歌曲的节奏。 三、新歌教学。 1导入歌曲（师）刚刚我们听的那首歌叫做《捉迷藏》下面老师为同学们唱一遍好不好？大家听听老师唱的和原唱哪个好听，有什么区别。（激发学生兴趣吸引他们的注意力，引导聆听）2教师范唱。（师）歌曲完毕，老师和原唱哪个好听啊？有什么不同？3歌曲介绍。（略）4教学重点攻克：八分符点接十六分音符的节奏训练。a、在歌曲当中八分附点音符贯穿始终，大家看看一共出现了多少次b、听音乐在八分附点出现的地方加入打击乐器。（重点聆听）5运用打击乐器按照老师要求为歌曲伴奏。6模唱。（师）这节课从开始到现在都是听原唱听老师唱，现在到了你们一展歌喉的时候了，首先同学们用“啦”随琴模唱（聆听音准）7填词演唱及歌曲处理。（师）清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地演唱演唱时的表情对歌曲的表现有着特别重要的作用 比如：“春夏秋冬四个娃娃”一句，表情痛苦就会误导听者“春夏秋冬死个娃娃”8师生合作唱。接下来在老师的钢琴伴奏下，我们做一个师生接龙唱好不好？9跟伴奏演唱（师）跟伴奏带演唱一直都是合唱的难点，容易抢拍或拖拍，所以我们先听伴奏小声唱，节奏准确了之后再听伴奏放声唱 （聆听伴奏）10律动设计（师）听三拍子音乐总会有翩翩起舞的欲望，下面谁愿意陪老师跳一下？老师一袋你就会11综合表演。下面让我们一起唱起来，跳起来，奏起来吧 理解认真聆听老师的范唱。回答老师的提问：老师的范唱与原唱的区别。学习八分符点音符接十六分音符的节奏在乐谱中找到这样的节奏型。按照老师的要求，运用打击乐器为歌曲伴奏。认真模唱注意音高填词唱理解 体验体验 实践师生接龙演唱聆听伴奏小声唱聆听伴奏放声唱师生合作学习律动 演唱 伴奏 律动 激发学生的学习兴趣，让学生认真聆听。教学重点，难点乐句聆听利用歌曲演唱处理让学生认真聆听聆听伴奏音乐，掌握歌曲节奏。聆听节奏是为歌曲伴奏的 ... ...
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