（核心素养目标）4.4 变化中伴随的现象 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 4.4《变化中伴随的现象》教案设计 课题 变化中伴随的现象 单元 第四单元 学科 科学 年级 六年级 核心 素养 目标 科学观念：知道物质在变化的过程中往往会有许多现象发生。物质变化分为物理变化和化学变化，可以根据是否产生新物质来判别它们。 科学思维：能够描述物质变化过程中所观察到的现象。能够根据物质变化的现象判断物质变化是物理变化还是化学变化。 探究实践：能坚持长时认真细致观察铁钉生锈的现象，发展探究铁钉生锈的兴趣。 态度责任：尊重证据。当多人观察、实验出现不一样的结论时，乐于分析原因，再次观察、实验，以事实为依据做出判断。 重点 变化中伴随的现象、观察铁钉生锈的过程。 难点 通过寻找证据来证明变化后是否产生新物质，以此来辨别化学变化与物理变化。 教学过程 科学聚焦 出示图片 物质变化过程中会伴随着很多现象。 我们知道的变化中可观察到哪些现象？ 科学探索 探索一：变化中伴随的现象。 物质的变化经常会产生很多现象。有的变化会发光发热，有的会改变颜色，有的会产生气体，还有的会生成沉淀。有时这些现象也可能会同时发生。我们可以通过这些现象来判断物质到底发生了什么变化。 将牛奶和可乐两种饮料混合，观察发生的现象。 产生沉淀 变化中的现象 探索二：观察铁钉生锈的过程。 步骤 ①取三个量筒，一个装满水，一个装半量筒水，一个不装水。 ②将三根铁钉分别放入三个量筒中，在半量筒水中的铁钉要有一半露出水面，一半在水中。 ③将三个量筒封上口，静置在角落，每天观察铁钉的变化，并记录我们能观察到的现象 铁钉生锈过程观察记录表 铁钉生锈的过程是什么变化？我们可以用什么证据进行解释？ 生锈的过程是化学变化。 因为产生了新物质铁锈。 科学研讨 观察图中这些变化，包括发光、发热、色变化、生成沉淀和产生气体等。你认为这些变化中有没有新物质生成 它们的变化过程是化学变化还是物理变化呢 说说你的理由。 科学拓展 请进行调查了解，在我们的生产和生活中，人们采取了哪些方法防止铁制品生锈？你认为其中的依据是什么？ 课堂总结 课堂练习 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)