9年级语文部编版下册教案第6单元课外古诗词诵读《山坡羊·骊山怀古》教案（表格式）

课题 《山坡羊·骊山怀古》 日期 教学目标 1、复习与张养浩有关的文学常识；2、结合背景领会曲意；3、积累文言词汇；4、学习作者怀古伤今、忧国忧民的高尚品质；5、背诵、默写这首散曲。 教具准备 教学重点 让学生能够有感情地朗诵全文并能理解曲的大意。可以通过反复朗诵和小组讨论的方法来加深学生对课文的理解。 教学难点 能够赏析这首曲，品味曲语言的妙处。可以通过小组合作探究、讨论，教师启发引导点拨来突破这一难点。 教学方法 情感体验法、学生自读法，点拨法 环节 教 学 过 程 批注 导入新课 山坡羊·骊山怀古》为张养浩途经骊山有所感受而创作的一首词，六七句讽刺后人都已遗忘了前朝败亡的教训，结尾两句显示了一位封建文人对历史兴亡的大彻大悟。 此曲揭示封建统治者因荒淫奢侈和争权夺位而导致灭亡的历史教训。触目伤怀，引史为证，感情痛切，风格沉郁，抒发了世事无常、徒增悲叹的感叹。 一、走近作者 张养浩(1269-1329)，汉族，字希孟，号云庄，山东省济南市章丘市相公庄镇人，元代著名散曲家。诗、文兼擅，而以散曲著称。代表作有《山坡羊·潼关怀古》《山坡羊·骊山怀古》等。二、读准字音骊lí山怀古 阿ē房páng一炬jù 奢shē侈chǐ 草萧xiāo疏shū 水萦yíng纡yū三、朗读山坡羊·骊山/怀古 张/养浩 骊山/四顾，阿房/一炬，当时/奢侈/今/何处？只见/草/萧疏，水/萦纡，至今/遗恨/迷/烟树。列国/周齐秦/汉楚。赢，都/变做了/土；输，都/变做了/土。四、写作背景公元前206年秦朝灭亡，项羽攻入咸阳后阿房宫焚毁。张养浩途经骊山有所感而创作了《山坡羊·骊山怀古》这首小令。 《元史·张养浩传》说：“天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜（张养浩）为陕西行台中丞。 他对元朝的黑暗统治深感不满，对人民的疾苦相当关心。他在“关中大旱，饥民相食”之时写的这首《山坡羊》，尽管题为“怀古”，实际上重在“伤今”，其揭露、批判的锋芒，既指向历史上历朝累代的统治者，更指向当时的元朝统治者。五、结合注释翻译并分析1、注释⑴山坡羊：词牌名。 ⑵骊山：在今陕西临潼县东南。 ⑶阿房：阿房宫，秦宫殿名，故址在今陕西西安市西南阿房村。⑷一炬：指公元前206年12月，项羽引兵屠咸阳，“烧秦宫室，火三月不灭”（见《史记·项羽本纪》。故杜牧有“楚人一炬，可怜焦土。”（《阿房宫赋》）之叹。 ⑸萦纡：形容水流回旋迂曲的样子。 ⑹列国：各国，即周、齐、秦、汉、楚。2、翻译在骊山上四处看看，阿房宫已经被一把火烧没了，当时的繁华富貌，现在在哪里 只看见了荒凉的草，水流回旋弯曲，到现在遗留的仇恨像烟雾一样。 列国的周齐秦汉楚，这些国家，赢了的，都变成了灰烬；输了的，都变成了灰烬。3、分析“骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈何处？” 回首历史，无限感慨。 “只见 草萧疏，水萦纡。” 眼前景象，一片荒凉。 “列国周齐秦汉楚。 ” 历史长河，兴衰隆替。 “赢，都变做了土；输，都变做了土。” 正视历史，大彻大悟六、深入探究1、这首小令感怀、议论的事实基础是什么？请结合作品的具体内容作简要的分析。 当年骊山上供帝王们寻欢作乐的华清池，和规模宏大的阿房宫一样，已经荡然无存。眼下，只见弯曲的河流，萧疏的衰草，以及那莽苍的林木。2、“草萧疏”，“水萦纡”属于景物描写，它有什么作用 借景抒情，由景抒发对封建统治的无奈，表达了对统治者互相残酷厮杀的讽刺。 3、点明全曲的主题的是哪一句？ 赢，都做了土；输，都做了土。 4、结尾说赢、输“都变做了土”，指什么而言？诗人的议论又是针对什么而发？ 打赢了的（项羽）把输掉了的（秦王朝）的一切，都付之一炬；而赢了的到头来也变成了泥土，消失在历史的烟云之中。 诗人谴责讽刺的就是封建统治者为争夺权利而进行的残酷厮杀与夺 ... ...