教学设计 课程基本信息 学科 物理 年级 九年级 学期 秋季 课题 14.4欧姆定律的应用（第一课时） 教科书 书名：物理九年级上册 -出卷网-：江苏凤凰科学技术-出卷网- 出版日期：2013年6月 教学目标 通过实验，学会用伏安法测量定值电阻的阻值及小灯泡正常发光时的电阻； 通过探究，体验小灯泡的电阻随它温度的变化而变化的规律； 在完整的实验活动中，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器，感受它们的作用。 教学内容 教学重点：掌握伏安法测电阻的原理和电路； 教学难点：用数据表格、图像等多种方法分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。 教学过程 师生活动设计意图一、情境创设 小明在完成“探究电流与电压、电阻关系”的实验后，检查实验器材，发现有一个定值电阻的铭牌丢失了，他想把这个定值电阻的阻值重新写上，你能帮他确定一下吗？ 二、新课学习 1.测量电阻的方法（原理） 电压可以用电压表测量，电流可以用电流表测量。那么，电阻可以用什么方法来测量呢？ 先来看这样一个情况：某段导体两端电压是3V，通过它的电流为0.3A，则这段导体的电阻是多大？ 显然，用欧姆定律的推导式R=U/I就可以求出电阻的大小。实际测量时，可以用电压表和电流表间接测出电阻。这种方法叫“伏安法测电阻”。 2.测定值电阻的阻值 完整的实验活动有几个部分？本次实验应该如何进行？ 实验1：伏安法测定值电阻的阻值。 （1）实验名称：伏安法测电阻； （2）实验目的：利用电压表、电流表间接测出定值电阻的阻值； （3）实验原理：R=U/I； （4）实验器材：未知电阻、电压表、电流表、电源、开关、导线、滑动变阻器； （5）设计实验：设计实验电路图、实验数据记录表格、U-I平面直角坐标系，讨论实验注意事项； （6）进行实验：按照电路图连接电路，根据设计的实验方案稳步开展实验探究，发现并解决实验中存在的问题，及时记录实验现象和数据； （7）数据处理：通过R=U/I测算出各次的电阻值。并通过表格、图像等多种方式分析实验数据，发现定值电阻的阻值不变，可以通过求平均值的方法，求出它的阻值。 （8）实验结论：该定值电阻的大小为5Ω，且大小不变，与电压和电流的大小无关。 3.测小灯泡的阻值 实验2：伏安法测小灯泡的电阻。 基于之前的伏安法测电阻电路，将定值电阻替换成小灯泡。改变滑动变阻器滑片的位置，测出小灯泡的多组电压值和电流值，记录如下。 测量小灯泡的电阻是否要取平均值？它的电阻发生改变是否是测量误差造成的？ 通过表格和图像分析，发现小灯泡的电阻值发生明显改变，不是由误差造成的。基于电阻是导体的物理属性，与电压、电流的大小无关，猜想与小灯泡灯丝本身的变化有关。 实验3：观察电压升高时小灯泡本身的变化。 实验发现，电压升高、电流增大时，小灯泡的灯丝亮度变大。根据生活经验，猜测灯丝的温度升高，小灯泡的电阻值变化可能与它温度的明显改变有关？ 实验4：观察电压升高，小灯泡亮度变大时温度的变化。 借助测温枪，可以发现：随着电压升高，小灯泡变亮，温度明显升高，小灯泡的电阻变大。 得出结论：小灯泡电阻的变化确实与温度发生较大变化有关。 实验5：测量小灯泡正常发光时的电阻。 任何用电器都有正常工作时的状态。那么，怎么知道小灯泡处在正常工作状态呢？ 可以通过观察，看到灯泡上标有的正常工作时的电压值和电流值。小灯泡的电压值和电流值等于这个特殊值时，就正常工作，也就是常说的“正常发光”。若电压或电流大于这个值，小灯泡就会过亮，温度过高，易于损坏。 那么小灯泡正常发光时的电阻时多少呢？ 可以通过灯泡上所标的电压和电流值直接测量，也可以利用其中一个数值，采用“伏安法”实验测量。 三．课堂总结： 创设真实问题情境,引发探究学习兴趣。明确本节课的核 ... ...
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