星辰大海，皆有英雄——初中语文 七年级下册第六单元整体活动设计

星辰大海，皆有英雄———初中语文 七年级下册第六单元整体活动设计 整体情况说明 项目名称：星辰大海，皆有英雄 项目时长：两周（7课时） 实施年级：七年级（下） 学习资源：七下第六单元课文 驱动性问题：如何展开一次以“星辰大海，皆有英雄”为主题的新闻采访活动 核心知识：1.浏览策略 2.冲突理论 3. 新闻采访知识 信息技术运用：1.多媒体 2. 视频拍摄剪辑 3.新闻摄影 【活动过程】 第一课段 单元导学 一、活动目标 1.阅读单元导读，学习浏览策略； 2.尝试运用浏览策略快速阅读课文，培养在阅读中抓取关键信息的能力。 二、课时安排 1课时 三、具体任务 1.导入 提及“英雄”，你的脑海中也许会闪过漫威系列中的英雄们，也许也会浮现战争中那一些付出自己生命只为保家卫国的烈士们，也许还会闪过我们平常生活中的消防员、警察等等。其实在我们整个地球的各行各业中，“英雄”无处不在。 头脑风暴：怎样的人才算是英雄？你认为英雄的精神品质应该有哪些？ 2.了解浏览策略 第六单元导读中，提示本单元重点学习浏览。浏览时，可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。 3.运用浏览策略 阅读《伟大的悲剧》《太空一日》《带上她的眼睛》，提取关键信息，把握文章主要内容，追寻情节线索，感悟文章中人物的“英雄”特点。 第二课段 教读鉴赏———《带上她的眼睛》 一、活动目标 1.运用浏览的策略，提取文章主要信息，并提出自己的思考与质疑； 2.了解科幻小说的“悬念”与“伏笔”； 3.理解文中人物的精神，理解作者表达的主旨。 二、课时安排 2课时 三、活动资源 《带上她的眼睛》、《地球大炮》、《克莱因壶》 四、教学过程 （一）带上兴趣的眼睛 观看《阿凡达2》的宣传片，并结合自己所看的科幻作品，分享对科幻作品的阅读体会。 师：《阿凡达》作为一部3D电影的里程碑，向我们展现了科幻作品的精彩与刺激，也让我们更加关注科幻作品。今天，我们将走进我们中国科幻作家刘慈欣《带上她的眼睛》，品味其科幻之魅力。 （二）带上质疑的眼睛 请看标题———《带上她的眼睛》，你能围绕课题设计几个问题来考考同学们？ 【交流点拨】 1.“眼睛”指的是什么？ 2.带上她的眼睛去干嘛？ 3.她是谁？ 4.为什么要带着她的眼睛？ 一个小小的标题，就蕴藏着多处悬念，可见科幻小说的“幻”是科幻作品的核心。那么，除了题目中设置了“悬念”，文中是否还有作者设置的“悬念”呢？文中是否又揭示“悬念”？ （三）带上探索的眼睛 请同学们快速浏览原文，圈划出文中你有疑问的句子，并找出答案。以“为什么 ？原来 ”的句式来回答。 【交流点拨】 回答1：为什么“主任让我再带一双眼睛去”？原来“所谓眼睛就是一副传感眼镜”。 回答2：为什么“她细细的声音从她的眼睛中传出来，‘我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”原来“飞船已下沉到6300公里深处”、“活动范围不到10立方米”。 明确：回答1中设置悬念是为了吊足读者的胃口；而回答2中运用了伏笔，使情节的发展出乎意料却在情理之中。不管是悬念还是伏笔，都让人深陷情节之中无法自拔。 （四）带上发现的眼睛 1.她：她是一个怎样的人？用横线标出“我”对“她”的印象的文字，用波浪线标出表现“她”心理的文字。 【品读一】 ①“我真想把手伸到小河里。” ②“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。” ③“看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！” 明确：热爱生活、热爱生命 【品读二】 ①后来，航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，从那以后,在“落日六号”上,只剩下她一个人了。 ②现在,“落日六号”内部已完全处于失重状态,飞船已下沉到6300公里深处，那里是地球的最深处，她是第 ... ...