《买菜》教学设计 教学内容：湘教版一年级音乐第六课 《买菜》 教学目标： 知识与技能 1.能用自然，优美圆润的声音演唱歌曲《买菜》 2.体验反复记号在歌曲中的运用 过程与方法 创设情景，随乐律动，随琴听唱 情感态度与价值观 感受劳动的快乐，激发爱劳动，爱生活的态度 教学重点 能用欢快活泼的情绪演唱《买菜》，感受劳动乐趣 教学难点 随《买菜》有节奏的律动 教学准备 钢琴 CIA课件 图片 教学过程 一 创设情景，导入新课 1 师生问好 2师生谈话交流（多媒体出示菜市场图片） 出示图片 提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？人们在干什么呢 （菜市场,超市/买菜） 你们有去过菜市场吗？都认识那些菜呢？ 生说一说 3 随《买菜》伴奏音乐，师生一起律动，感知歌曲旋律 师：那小朋友们想不想体验一下和老师一起去买菜的感觉呢？ 生：想 师：那就让我们听着音乐，随老师一起出发吧。请同学们起立 师：小朋友们表现得都很棒，买菜的心情快不快乐 生：快乐 4揭示课题 师：这节课，我们就来学唱一首歌曲—《买菜》 二 新课教学 1带着问题聆听歌曲录音范唱 师：下面请小朋友们仔细聆听，歌曲中的小朋友都买了哪些菜？ 2生：说出自己听到的菜 3歌词教学 他们是怎么描述这些菜的？ （出示字体）鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀，还有萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。 师：请同学们按老师的提问完整的回答老师的问题（按歌曲的节奏提问，生按节奏完整的回答）（多媒体出示图片） 4.学唱歌曲 （1）播放歌曲，师生接龙唱。 （2）学生随琴用轻声哼唱旋律。 （3）跟随伴奏学唱歌词。 （4）齐唱。 （5） 分组唱。 5 师：买了这么多菜，小朋友是怎么说的啊。 （简单介绍反复记号） 生：回答最后一句歌词 （1）师：听老师来唱一遍。 (2) 师生一起来学唱一遍 6歌曲处理 （1）师： 歌曲中的小朋友买了这么多的菜，心情是怎样的啊？ 生：高兴的，快乐的等 师： 小朋友买菜时又开心又神气，我们也把这种劲儿给唱出来 师弹生唱 （3）学生齐唱，教师指导，结尾处的“嗨”要表现出自己买了好多菜而内心暗自高兴之情，虽然要唱出开心的感觉，但切忌喊叫。 7给歌曲编创动作，完整的表现歌曲 师： 小朋友们的进步还真大，唱的真好。给歌曲加上你喜欢的动作。我们边唱边表演。好吗 (播放伴奏音乐)师生一起边唱边表演。 三 拓展学习 同学们，除了歌曲中的菜，你们还想买什么菜呢？能不能用歌曲中“鸡蛋圆溜溜呀”的节奏，把自己喜欢吃的蔬菜唱出来呢？老师先来一个示范 （比如：土豆圆溜溜呀、番茄红彤彤呀，南瓜圆溜溜呀，那你想想什么（黄瓜）绿油油呀？什么（番茄）红通通呀？什么（虾儿）蹦蹦跳呀？）想好了吗？请同学们说说， 2、现在换上我们买的菜，我们一起跟着音乐来唱一次。（伴奏音乐） 四 课堂小结 这节课，小朋友表现得都很棒。老师希望大家做一个爱劳动，爱生活的好孩子。今天回去不妨帮爸爸妈妈做点事情，让爸爸妈妈看看我们都长大了，还很能干呢！ ... ...
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