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课件网) 1、站要直，坐要正。 2、眼看前方，挺起胸膛。 3、双手平放在桌上，双脚并拢在地上。 课堂小要求： 我叫 XX X 大家好，我是音乐老师，余老师。 能告诉我你的名字吗？ 首先 我们来互相认识一下吧！ X X | X X X | X X X X | X - || 我 是 X X X 我 是 X X X X X | X X X | X X X X | X - || 我 是 余 老 师 请 问 你 是 谁 你能按照我的节奏回答吗？ 接下来，让我们用音乐问个好吧！ 12 34 | 5 - || 同学 们 好！ 15 15 | 54 32 |1 - || 你 好 你 好 老 师 你 好！ . . 今天老师也带来一位新同学。 你们想认识吗？ 聆听思考 1.新同学叫什么名字？ 2.大家用什么样的方式来欢迎他？ 说一说 新同学的名字是？ 大家用什么样的方式来欢迎他？ 李小明 聆听感受 认识了新同学你的心情如何？ 高兴开心 新同 学呀 多又 多，你的 名字 叫什 么 我 叫 李小 明，我 叫 李小 明 认识 你呀 真高 兴，我们 拍手 欢迎 你 欢 迎 李小 明，欢 迎 李 小明 让我们一起拍手欢迎新同学吧！ 范 伴 欢 迎 你 我问你答 范 伴 欢 迎 你 唱一唱 歌曲的“念白”部分，一起拍手说出自己的名字。 范 伴 完整演唱 我是 小小歌唱家 你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的呢？瞧瞧我在干什么？ 拍手 唱呀 跳呀 说一说 老师用什么方式感受音乐？ 除了用拍手为歌谣伴奏以外，还可以用什么动作来伴奏呢？ 跺脚，拍肩....... 思考 唱呀 跳呀 试一试 读一读 朗读歌词，着重体验歌词中所描述的动作，初步尝试运用语调的升降、语气的轻重来表达自己的情感。 唱呀，跳呀 拍呀，真快乐！ 唱呀 跳呀 用你喜欢的方式边唱边律动吧！ 下次再见
