登陆21世纪教育 助您教考全无忧 1教学目标 1．知识目标：自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体念 音乐，并通过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力和创 造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性。 2. 过程目标：通过教师所创设的情景及运用举例分析、感受、体验等方法， 让学生体验到作品情感内涵，体验到乐曲所表达的思想感情。 3.情感目标：通过聆听《金蛇狂舞》和《毕业歌》，感受、体验其音乐情绪，感 受，激发学生热爱祖国，积极乐观向上的信念 2学情分析 我校是农村高中，大部分学生的音乐基础差，更没有专业的学习音乐知识。根据这个实际情况，结合新课改的要求，我所设计的教学内容不易太难、简单明确。应从培养学生兴趣出发，引导学生主动学习音乐，提到学生的音乐鉴赏能力。 3重点难点 【教学重点】欣赏、分析聂耳的两部音乐作品《金蛇狂舞》和《毕业歌》 【教学难点】创设情景，激发情感，感受作品内涵，培养爱国主义情怀。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程 一．情景导入 1、播放《卖报歌》视频。引导学生思考听到这首歌，想到了什么？（儿时看到动画片） 2.老师：这首歌同学们小学时都学过，那么你们知道《卖报歌》的作曲者是谁吗？” 学生： “聂耳” “冼星海” “聂耳” 老师：嗯，同学们有人答对了，聂耳和冼星海都是我国著名的人民音乐家，但这首《卖报歌》是由聂耳所创作的， 二．学习新课 1、介绍聂耳生平 老师：请学生介绍课前搜集的聂耳生平资料 学生： “1933 年，聂耳由田汉介绍加入中国共产党” “1931 年入黎锦晖主持 的明月歌舞剧社任小提琴手，1932 年7月发表《中国歌舞短论》，并因批评黎氏被迫离团” “1935年7月1日，年仅23岁的聂耳在日本游泳时不幸身亡” 。 展示课件。 老师：同学们回答的都很正确，老师再来补充一点。1933 年开始为左翼电影、戏剧作曲。聂耳自幼喜爱音乐，从小就表现出对音乐特有的兴趣和超人的才能。他有极高的音乐天赋，尤其是音乐听觉和音乐记忆力方面，有些音乐一经他的耳朵，就能被他模仿出来，久而久之，就有人送他外号叫“耳朵先生” ，后来索性他就更名为聂耳。聂耳的音乐启蒙教师其实是他的母亲。聂耳的童年是在喜 爱民歌的母亲的影响下和云南丰富而又优美的民间音乐和戏曲的熏陶中度过的。在聂耳从事音乐创作之后，他更加注意民间音乐、曲调的收集和整理。他 的很多音乐作品中都有民间音乐曲调的运用，比如接下来我们要学习的《金蛇狂舞》 。你们还知道聂耳有什么主要作品吗？请同学们来回答一下。 学生：《国歌》、《梅娘曲》 ，《逃亡曲》 ，《塞外村女》 ，《打长江》 ，《采菱歌》 ，《铁蹄下的歌 女》等等。 2.下面欣赏《金蛇狂舞》民乐合奏 老师：同学们要带着几个问题来欣赏这段视频 （1）你从中得到什么感受、音乐 中表达的是什么样的情感？ （2）注意一下里面用到了什么乐器？ （3）想想你以前 是不是也听过这首曲子？ 学生：热闹、欢腾、好像在庆祝节日 老师：很好。 同学们都有各自的见解，这首乐曲是聂耳根据传统乐曲《倒八 板》改编创作的音乐合奏曲，表现了欢庆的节日场面，描绘的是我国江南一带 人们在欢庆端午节赛龙舟热闹场景和欢腾的情绪。聂耳于 1934 年亲自指挥，将乐曲定名为《金蛇狂舞》反映了他对新中国的坚定信念和革命乐观主义精神！ 同学们，你们以前有没有听过这首曲子？有同学可以哼唱一下吗？ 学生：听过，在 2012 你春晚我的偶像王力宏和李云迪演奏过 初中那时候欣赏过 老师：大多数同学都听过了，可能有的同学没听过，下面我们将继续重温这首欢快美妙的音乐，你们来听一下乐曲应该分为几个乐段，等下请同学来回答一 下。 再次欣赏。把乐曲分为几段，问学生他们 ... ...
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