第20课《天上的街市》课件(共18张PPT)-2023-2024学年统编版语文七年级上册

(课件网) 第20课 天上的街市 郭沫若 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星[xīnɡ]。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯[dēnɡ]。 我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市[shì]。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇[qí]。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广[ɡuǎnɡ]。 那隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往[wǎnɡ]。 我想/他们/此刻， 定然/在天街/闲游[yóu]。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走[zǒu]。 天上的街市 任务一：朗读·联想想象 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 《天上的街市》中出现了哪些意象？ 街灯 追问：以上意象是哪些真实存在，哪些是虚拟的？ 联想 明星 街市 物品 珍奇 天河 牛郎织女 牛儿 流星 灯笼 想象 想象与联想： 　　 联想： 甲事物 想到 乙事物 存在 存在 联系 相似 想象： 甲事物 创造出 乙事物 存在 不存在 任务二：我来当导演 小圳要参加宝安文化馆举办的以“天上的街市”为主题的视频竞选活动，请你帮他制作一个视频。 小组讨论（6分钟） 需要明确视频的整体风格、意象的样式（包括颜色、大小、形状），远近景以及特写的设计，配乐 评价量表 与诗歌契合程度 得分（每项20分，共100分） 配乐 动画、速度、转场 整体风格 意象 字幕 现代诗也叫"白话诗"，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古诗相比而言，虽都是有感于物而作，但一般不拘格式和韵律。 现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗"温柔敦厚，哀而不怨"的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行"可感与不可感之间"的沟通。 任务三：对比阅读 明代朱名世《牛郎织女传》 织女是斗牛宫中第七位仙女，系玉帝之婿张天君所生，俗呼做张七姐，玉帝之外孙女。玉皇驾前之金童调戏织女，玉帝欲斩金童。 国师太上老君求情，将金童贬下凡尘，织女独居河东工织数年。金童在牛家庄牛员外家出生，七岁时父母双亡，遭大嫂虐待。 太白金星哀愍，启奏玉帝命金牛星下凡，托附牛身，和金童作伴。大嫂叫金童白天放牛，夜里与牛同睡，并欲毒死金童，幸而被牛搭救。大哥为防止金童再遭毒手，决定分家，金童在牛的建议下只领走耕牛。 玉帝同意成全牛郎织女，十三年期满命太白金星领回金童和牛，大嫂遭报应而死。牛郎在天河岸边，看见几位仙女在洗浴，牛郎偷取织女衣服。织女正在着急，牛郎向前送上衣服，彼此感念旧情。 玉帝下旨二人成亲，二人却不去拜谢瑶池圣母玉成之德，忘却了应尽之天职。经圣母上奏玉帝，玉帝大怒，派托塔天王捉拿，二人反抗，玉帝下令处死。太上老君再次求情，令彼二仙永远分别。后太白金星、太上老君上奏玉帝准许牛郎织女每年七月七日相逢一次，世称牛女二星。 思考：《天上的街市》中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话故事中的悲惨结局有所不同，这样想象，表达了作者怎样的思想感情？ 背景链接 《天上的街市》写于1921年10月，当时，五四运动的怒潮已经消退，新的革命高潮尚未到来，半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难，许多知识分子陷人苦闷彷徨之中。 诗人目睹这种现实，感到一种“幻灭的悲哀”。他不满现实，热烈地憧憬着美好的未来。在灿烂星空的诱发下，写下这首浪漫气息浓郁的《天上的街市》。 半殖民半封建社会的黑暗 冷酷如铁！ 黑暗如漆！ 腥秽（huì）如血！ ———郭沫若 黑暗的现实 美好的想象 痛恨黑暗的现实，表达对美好生活的向往 唐·白居易《与元九书》： “文章合为时为著，歌诗合为事而作” 诗文创作要贴近实际，把握时代脉搏，反映社会现实。 即使身 ... ...