教学内容 第5课 控制系统中的数据 课时 1 教学目标 1.通过恒温热水壶的仿真实验，了解控制系统运行需要不同类型的数据。 2.通过分析自动浇水系统的运行过程，理解各种类型的数据所起的作用。 教学重点 辨识系统运行过程中产生的数据类型。 教学难点 分析各个自动控制系统中产生的数据的作用。 教学准备 实践资源包 教学过程 教学版块 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入课题 1.播放人脸识别系统和汽车道闸系统工作的视频。 2.师生交流：为什么汽车道闸控制系统和门禁控制系统能针对内部人员或车辆和外来人员或车辆做出不同的反应？ 3.教师小结：提示汽车道闸控制系统和门禁控制系统是依靠数据运行的。 4.揭示课题：《控制系统中的数据》 观看视频 独立思考，回答问题。 听讲 从贴合生活实际的生活场景出发，让学生目光聚焦到控制系统中的数据，引出本课主题。 二、恒温热水壶的仿真实验 1.同伴交流：生活中的控制系统有哪些？ 2.观察恒温壶控制系统，交流讨论 【问题1】恒温壶的显示屏有什么数据？ 关注点：认识控制系统的数据 【问题2】恒温壶的数据代表的意义有什么？ 关注点：了解控制系统的数据具有不同意义 3.师生讨论，分析恒温热水壶工作过程中产生的数据及其作用，梳理恒温热水壶的工作原理。 列举生活中的控制系统。 分享恒温热水壶使用经验。 独立思考，大胆提问。。 交流讨论 让学生借助仿真系统体验恒温热水壶的使用，在实验观察中探究恒温热水壶工作过程中产生的数据及其作用。 三、自动浇水系统的仿真实验 1.师生交流：还有哪些像这样根据用户需求，能将温度、湿度等环境数据保持在一定范围内的自动控制系统？ 2.教师引出自动浇水系统。 3.布置任务，合作探究 任务一：打开实验箱，尝试设计智能加湿器系统实验。 学生尝试操作 展示一组实验过程，交流心得 【问题3】智能加湿器系统运行过程中产生了哪些数据及其作用？ 关注点：控制系统中数据类型与作用 【问题4】观察智能加湿器的构造和产生的数据，智能加湿系统工作原理是什么？能画出系统框图吗？ 关注点：控制系统的工作原理 教师小结：用户输入的设置数据，环境的检测数据，设备的状态数据，设备的指令数据。 独立思考，积极分享 听讲 实验操作 展示 交流 分析交流 听讲 从一个控制系统拓展到生活中更多的控制系统中。 学法迁移，让学生熟练运用“提问-实验-分析-总结”的实验学习过程。 通过自动浇水系统的仿真实验，让学生学会辨析四种数据类型及其作用。 四、总结 回顾、总结本节课知识 回顾 回顾学习过程，进一步巩固课堂知识，引发学生思考。 板书 ... ...
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