《学会使用鼠标》教学设计 课 题 学会使用鼠标 教学内容 三年级无课本，参照甘肃教育-出卷网-四年级上册《学会使用鼠标》 教材分析 本节课讲的是鼠标的基本操作，在计算机操作系统中，可以通过操作鼠标完成绝大工作，使得计算机的操作更加方便快捷，这为以后的计算机学习起了铺垫作用。 学情分析 三年级学生初步认识计算机，好奇求知欲强、学习兴趣浓厚。 教学理念 以新课标“ 自主、合作、探究 ”理念为依据，结合我校“ 爱立 ”课堂文化引领下的“三彩六助 ”参与式教学模式，从教学需要出 发，引入、创设与教学内容相适应的情境、游戏设计本课。并使用本校教研组总结出的信息科技课堂教学三步环形教学法 开展教学。 教学目标 1. 认识鼠标各部分的名称 2. 了解鼠标的功能和作用 3. 掌握鼠标的操作方法 教学重点 1. 认识鼠标的组成 2. 了解鼠标的功能和作用 3. 养成使用电脑、鼠标的好习惯 教学难点 掌握鼠标的正确握法和操作方法，学会使用鼠标来驾驭电脑 教学方法 直观演示、微课引导、游戏巩固 教学准备 1.教具准备：对媒体课件、课堂互动游戏 2.学具准备：计算机 教 学 过 程 设 计 设计意图 课前精彩两分钟 学生自主金山打字指法练习两分钟。 指法练习 熟悉键盘 课前预学 （备助、 自助） 同学们一定很想和计算机交朋友。要想和计算机交朋友，还需要学习鼠标的各类操作。请提前预学。 自学预习事半功倍 课中共学（求 助、互助、补 助） ( Mouse 老鼠，鼠标 )活动一：引一引———游戏激趣，引入新课 挑战游戏“知识匹配 ”,引出鼠标是我们与计 算机对话、交互的重要工具。熟练地使用鼠标，可以为提高计算机操作水平打下好的基础。 活动二：试一试———任务驱动，讲授新知 1.认识鼠标的组成 （1） 鼠标的外形和老鼠很相像，并且鼠标的英文名字和老鼠的英文名字是一样的。 （2）认识鼠标的组成 鼠标左边的键叫做“左键 ”，把鼠标右边的键叫做“右键 ”，中间的叫“滚轮 ”。 2.掌握鼠标的正确握法 鼠标正确的握法是将右手自然地放在鼠标上，掌心贴在鼠标下半部，把右手食指放在鼠标左键 上，中指放在鼠标右键上，大拇指、无名指和小拇指轻轻握住鼠标，如图所示。 3.熟练鼠标的操作方法 （1）常见的鼠标指针形状： 操作鼠标时，屏幕上会出现一个跟随鼠标移动的小箭头，我们叫它鼠标指针，也叫光标。我们常见的鼠标指针是箭头，但是不同的鼠标操作， 它就会变成不同的形状并且代表不同的意思。 （2）常见的鼠标操作： 指向：指针移动到指定的位置上。 单击：用食指轻按一下鼠标左键，选中被操作 创设情境 激趣引题 任务驱动 讲授新知 综合培养 信息意识 信息技能 - 2 - 的对象。 双击：用食指轻而快按下鼠标左键两次，快速打开被操作的对象。 右击：用中指轻按一下鼠标右键，弹出快捷命令菜单。 拖动：指针指向目标后，用食指按住鼠标左键不放，移动鼠标，当屏幕上的指针到达另一位置后，再松开按键，移动被操作对象的位置。 活动三：秀一———小结收获，巩固提高 1.出示 2 个技能挑战任务，学生操作； 2.利用答题卡检测全班学生掌握情况； 3.学生分享收获； 4.布置作业； 5.拓展延伸。 游戏巩固 小结收获学在课堂习在课外 课后研学 （续助） 除了传统的鼠标，你还见过哪些不一样的鼠标？ （机械鼠标、光电鼠标、形态各异的鼠标等） 拓展延伸 结课精彩我回顾 请同学们分享本节课收获。 全员参与 抽号互动 作业设计 1.必做作业：将你今天的收获分享给家人听。 2.选做作业：用“思维导图 ”的方法介绍鼠标。 3.实践作业：灵活操控鼠标，调整窗口大小。 基于双减作业分层 板书设计 学会使用鼠标 组成：左键、右键、滚轮 操作：指向、单击、双击、右击、拖动、滚动 突出本课重点 教学反思 对于小学三年级的学生来说，学会使用 ... ...
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