2024届河南信阳市高三三模“壁垒（边界）——守与破的智慧”审题立意及范文

2024河南信阳市高三三模“壁垒（边界）———守与破的智慧”审题立意及范文 【试题出处：河南省信阳市新县高级中学2024届高三考前第三次适应性考试语文试卷】 四、写作(60 分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 壁垒，原意指军营的围墙，作为进攻或退守的工事，也可比喻事物间的界限。树立壁垒，可有效防御，也可强大自身，但也有人认为不尽如此。你怎么看 以上材料对我们具有启示意义，请结合你的感悟与思考，写一文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目;不要套作，不得抄袭;不得露个人信息;不少于 800 字。 一、材料类型及考查特点 本材料属于“观点争鸣型”，通过提出一个概念———�壁垒”，并给出其基本定义和不同观点，要求考生围绕这一主题展开思考与论述。这种类型的题目旨在考查学生的思辨能力、独立思考能力和表达能力，尤其是如何从多角度分析问题，形成自己独到见解的能力。 二、材料解读，提炼核心主题 第一句：“壁垒，原意指军营的围墙，作为进攻或退守的工事，” 关键词：壁垒、军营围墙、进攻、退守、工事。 解读：此句为材料的基础定义部分，介绍了“壁垒”最初的含义，即军事上用于保护或战略部署的围墙。它强调了壁垒的物理属性和军事功能，为后续的比喻打下基础。 第二句：“也可比喻事物间的界限。” 关键词：比喻、事物间界限。 解读：这句话将“壁垒”的概念从具体的军事设施扩展到了抽象层面，用作比喻界限、隔阂或区分不同领域、群体的概念。这为讨论打开了更广泛的空间，不仅仅是物质上的防御，也包括观念、文化、经济等方面的界限。 第三句：“树立壁垒，可有效防御，也可强大自身，” 关键词：树立壁垒、有效防御、强大自身。 解读：这里提出了“树立壁垒”的正面价值，强调其在保护个体或集体免受外部威胁、保持稳定性和强化内部能力方面的作用。这可能是针对企业、国家、个人自我保护等不同层面的讨论。 第四句：“但也有人认为不尽如此。” 关键词：不尽如此。 解读：这句引入了对壁垒正面作用的质疑，提示读者应考虑到壁垒可能带来的负面影响或局限性。这鼓励考生思考壁垒在某些情况下可能导致的封闭、孤立、阻碍进步等问题，以及为什么有人会持有不同的看法。 小结 第一句介绍“壁垒”的原始定义，军事上的防御工事，引出话题。 第二句扩展到比喻层面，强调壁垒作为界限的作用。 第三句提出树立壁垒的两个正面效果：防御和强大自身。 第四句引入不同意见，“不尽如此”，暗示壁垒可能带来的负面后果或局限性。 核心主题：壁垒的双重性及其在不同情境下的利弊分析。 三、审题步骤与方法 关键词提取：“壁垒”、“界限”、“树立壁垒”、“防御”、“强大自身”、“不尽如此”。 理解概念：首先明确“壁垒”的基本含义，既指实体的防御工事，也比喻为界限、障碍。 把握争议点：材料中的争议在于“树立壁垒”是否只有正面作用（防御和强大自身），还是有其他复杂影响。 分析立场：考虑支持或反对的主要理由，或是折中看法，如壁垒在某些情况下是必要的保护机制，但在另一些情况下可能成为限制发展的障碍。 四、材料立意 对立统一：壁垒既是保护也是限制，探讨如何在保护与开放之间找到平衡。 适应性策略：根据环境变化灵活调整壁垒的建立与拆除，以适应发展需求。 内在与外在：内在实力的增强比外在壁垒的构建更为重要。 跨越壁垒：突破自我限制，促进个人与社会的进步。 五、基于上述立意方向的标题参考 《壁垒：守护与超越的双刃剑》 《筑墙与拆墙：平衡艺术的智慧》 《内在力量：超越界限的真正壁垒》 《跨越心灵的围城：成长的必经之路》 六、写作素材提供及运用指导 历史案例：柏林墙的建立与倒塌，象征着隔离与统一的历史变迁。 科技进步：互联网打破信息壁垒，促进全球化 ... ...