第14课《应有格物致知精神》课件(共48张PPT)统编版语文八年级下册

(课件网) 课前导读 阅读下面这则材料，了解丁肇中发现J粒子经历。 1974年以前，人们认为基本粒子都可以归纳为三种夸克。丁肇中对此持怀疑态度，但他想进行实验的想法却遭到了几乎所有国家大型实验室的反对。 最终，他在美国布鲁克海文国家实验室开展了实验，经过两年多夜以继日地实验，终于发现了一种未曾预料过的新的基本粒子———J粒子，而它来自第四夸克。他的发现推翻了过去认为世界只由三种夸克组成的理论，为人类认识微观世界开辟了一个新的境界，被称为“物理学的十一月革命”。丁肇中也因此项发现在1976年获得了诺贝尔物理学奖。 课前导读 从丁肇中的研究经历中，同学们认为他能发现J粒子的原因有哪些？ 对于学术权威有着怀疑的态度和探索求真的精神，对于自己的想法能坚持，并通过大量的实验去反复验证自己的想法。 人教版语文八年级下册 应有格物致知精神 第四单元 1.了解演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。 2.梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构。 3.理解演讲中事例对观点的印证作用。 学习目标 丁肇中，1936年生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。1976年获诺贝尔物理学奖。1994年起领导AMS（阿尔法磁谱仪）实验在空间寻找反物质和暗物质，同年当选为中国科学院外籍院士。 整体感知 作者简介 受传统教育的影响，我国基础教育过于注重基础知识和基本技能的训练，而忽视对学生创新精神和实践能力的培养，致使学生不能适应时代的发展，因而影响到了民族的振兴和国家的前途。鉴于此，作者于1991年10月在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上发表演讲向我们提出了忠告：应有格物致知精神。 整体感知 背景资料 本文是一篇说理演讲词。说理演讲词属于演讲词的一种类型，是以议论为主要表达方式，具有正确、深刻的论点，使用确凿、充足、具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。 整体感知 文体知识 瞭望 缅怀 探察 探讨 检讨 彷 徨 激变 格物致知 袖手旁观 不知所措 pánɡ huánɡ liào miǎn jī tàn chá tǎo jiǎn gé wù xiù cuò 整体感知 本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理。后世泛指一般不切实际的谈论。 【袖手旁观】 【一帆风顺】 【格物致知】 【不知所措】 预习检查 比喻置身事外，或不协助别人。 比喻非常顺利，毫无波折或挫折。 推究事物的原理法则而总结为理性知识。 不知道怎么办才好。形容受窘或发急。 【清谈】 朗读课文，回答：本文主要探讨了什么问题？作者的论点是什么？ 探讨问题：中国学生应该怎样学习自然科学。 论点：学习自然科学要有格物致知精神。 整体感知 提出问题（引论）（1） 分析问题（本论）（2—12） 解决问题（结论）（13） 由获奖感言，引出“中国学生应该怎样了解自然科学”的论题 分析中国传统教育的弊病和实验精神的重要性 强调培养实验精神的重要意义并提出希望 按照“提出问题———分析问题———解决问题”的论证结构，划分文章的段落层次，理清论证思路。 整体感知 层次划分 本段是此次演讲的开场白，作者首先表达了对被授予特别荣誉奖的感谢，说明了自己写《怀念》这篇文章的初衷，并由此引出演讲的主题———学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。 1.第①段在文中有何作用？ 第一部分 阅读2-5自然段，作者说：在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”是什么书？ 精读细研 第二部分5-6段 朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇，和《论语》《孟子》编在一起，称为“四书”。是儒家主要经典。 “格物”和“致知”出自何处？ 精读细研 第二部分5-6段 出自《大学》。 《大学》中提出格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的八条目，成 ... ...