人音版（2019） 必修《音乐鉴赏》 第九单元第十七节 高山流水志家国——流水 教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 高一 学期 秋季 课题 高山流水志家国 教学目标 1.欣赏古琴经典作品《流水》，引导学生分段赏析，感受此曲表现的音乐意境。 2.了解古琴的知识、构造、形制及相关文化。 3.培养学生热爱传统民族音乐的思想感情，传承发扬民族音乐文化。 教学内容 教学重点： 认真聆听、赏析古琴经典曲目《流水》的音乐，明确段落划分，感知不同音色、技法营造音乐情境，体会感受每个乐段所表现的意境。 教学难点： 提高学生对传统音乐作品的听赏能力，通过自身聆听、想象、感受理解乐曲，了解中国古代音乐风格的影响，培养学生热爱传统民族音乐的思想感情，传承发扬民族音乐文化。 教学过程 各位同学大家好！ 一、新课导入 新课前聆听这首音乐片段，辨别演奏乐器。 提问你能说出它是哪种乐器吗？ 学生边听边思考回答。 是古琴。介绍古琴文字记载最早见于《诗经》当中。引出古琴经典曲目《流水》 二、新课教学 （一）1.作品简介：《流水》是古琴最为经典的作品之一，这首琴曲通过对自然景物的描写，借以抒发思想感情，表现了一种胸襟开阔、百折不回的精神境界。最初《高山》、《流水》共为一曲，唐代各自独立成曲，相传此曲为春秋时期的琴师伯牙所做，言其志在高山，志在流水，高山流水遇知音的典故也由此而来。 这首《流水》共有九个乐段，可以分为四部分，运用民族传统结构起、承、转、合谱写。接下来，我们来分段赏析流水。 2.请聆听古琴曲《流水》第一段（播放《流水》第一段视频减字谱PPT） 提问：聆听第一段，音乐创设了怎样的意境？ 师说：第一段以散音奏出，节拍较为自由舒缓，旋律在宽广的音域内跳跃，隐约奏出乐曲的主题旋律，给人以犹见高山之巅，云雾缭绕之意。（PPT呈示） 3.请问“起”乐段中，古琴音色怎样？描写了怎么样的流水形象？（播放《流水》第二、三段音频PPT） 第二、三段是空灵的泛音演奏曲调，歌唱性较强，富于欢快、跳动的节奏，较多的运用了同音装饰手法，如潺潺的溪流，三段是二段移高八度的重复，省略了尾部，创造了流水在高山峡谷中自由自在流淌的意境。（PPT呈示乐谱，标记泛音记号，同音装饰、三段是二段移高八度的重复。聆听时看着乐谱，讲解时明确解析） 4. “承”乐段中，音色有何差异？展现的是什么样的景象？（PPT设问并播放音频） 承部分用按音演奏，音乐进一步展开，绵延不断富于歌唱性的旋律，犹如一股股山泉溪流汇入江海，有一泻千里的气势。 5.“转” 的乐段中，运用了什么样的演奏技法？刻画的是什么样的流水景象？（播放视频） 师结：“转”分为前后两部分，前一部分旋律出现大幅度的上、下滑音，后一部分运用“猛滚慢拂”演奏技巧，形象的描绘流水沸腾澎湃之观。 6.“合”乐段与前面乐段比较，速度、力度有什么变化 “合”乐段变化再现了“承”“转”部分音调，速度和力度方面比前面快而强，因而音乐比以前更为激动。 7.简短的尾声以泛音奏出歌唱般的主题音调，作为全曲的结束。富有透明色彩的泛音好像描绘流水由动态转为静态，人们的心境也渐渐平静下来。让我们来一起感受聆听。（播放PPT音频） 通过刚才的分段赏析，我们了解了古琴的三种音色。 散音，右手弹空弦所发的声音，嘹亮、浑厚，宏如铜钟。 泛音，左手对准徽位轻点弦上，右手同时弹弦时所发清越之声。音色幽雅飘逸。 按音（实音），右手弹弦，左手同时按弦所发出细腻柔润的音色。古琴的声音低沉、婉转，被喻为宇宙的声音。在1977年8月22日，管平湖先生演奏的《流水》，被录入美国“航天者号”太空飞船携带的一张镀金唱片上，发射于太空，用以向宇宙中外星高等生物传达人类智慧与文明。不仅如此，2003年11月7日，古琴从众多的传统乐器中脱颖而出，入选了世界非物质文化遗产名录。 师提问：有没有细 ... ...