我和你 教学目标： 情感态度价值观： 激发学生对体育盛会音乐作品的兴趣。 知识与技能： 欣赏并演唱《我和你》，感受和体验歌曲的音乐风格和特点。 过程与方法： 用体验、对比欣赏法，探讨歌曲的情感，积极参与师生间的互动。 教学重点： 1、有感情的演唱《我和你》。 2、体验不同风格的体育盛会音乐作品。 教学难点： 1、歌曲气息、吐字咬字的处理。 教学准备： 电子琴、尤克里里 教学过程： 一、导入： 1、师生问好。 2、师：同学们，虽然是音乐课，但今天我们上课的内容和体育有关。都说文体不分家，音乐和体育更是密不可分的一家了，这节课就让我们从体育的视角一起来探索音乐的魅力吧。 说到体育，同学们知道世界上有哪些著名的体育赛事呢？（揭示奥运会主题，介绍奥运会相关知识及意义） 生回答（教师提示：奥运会、世界杯） 师：没错，关于奥运会大家有哪些了解呢？（答案不限，生畅所欲言） 师：体育不仅仅是项目上的比拼，还有文化上的碰撞，开幕式中的舞蹈、音乐以及点燃圣火等节目也是大家非常期待的环节，其中奥运会主题歌的演唱也十分受人瞩目。今天就让我们共同来欣赏2008年中国北京奥运会开幕式上演唱的主题歌《我和你》（板书课题：我和你）。 二、新授： 1、播放《我和你》视频，学生欣赏，并探讨歌曲包含的情感。设计意图：理解了歌曲的情感表达，有助于学生对歌曲演唱时的情感诠释。 师：视频欣赏完了，通过著名歌唱家刘欢和莎拉布莱曼的深情演唱，相信歌曲已经深深地打动了你们。能否感受到歌曲向我们表达了什么情感呢？ 生回答（教师引导提示：表达了中国人追求和睦、向世界敞开怀抱，希望世界各国的人都能像一个大家庭一样相亲相爱的情感。） 2、播放《我和你》，生寻找歌曲换气点。设计意图：歌曲节奏缓慢、乐句完整，掌握换气规律有助于歌曲的演唱 师：那么就让我们一起来聆听这首歌曲。这首歌曲很简单，歌词朗朗上口，但是节奏缓慢，气息悠长，歌曲的换气口处理很重要，请大家再次聆听歌曲，寻找歌曲的换气口在哪里。（播放音乐，生找出答案） 请同学们和老师一起用朗诵歌词的方式练习一下。 3、师弹琴，生用“la”轻声哼唱设计意图：歌曲开口音较多，用la哼唱有助于学生适应歌词的发音，有利于学生熟悉歌曲 师：运用这种方法，我们先用“la”来哼唱一遍。（纠正学生发音错误的地方,高音部分着重练习。） 4、带入歌词练唱歌曲，并注意歌曲咬字吐字的处理设计意图：歌曲气息、咬字、吐字是本节课难点，应着重强调并加以解决 师：通过哼唱，同学们已经大致掌握了歌曲的旋律，那么请同学们带上歌词，把这首歌曲练唱一遍。 师：我们不仅要注意换气口和气息的处理，在咬字吐字上要多下功夫，要唱好每个字的字头字腹和字尾，以便清晰表达歌曲情感。那么就让我们带着这个问题，再来练习一遍。 5、介绍歌曲中出现的中国五声调式、歌曲四句头的起、承、转、合关系。设计意图:了解歌曲的民族调式及起承转合的等创作手法，有利于学生将歌曲演唱的更加圆润流畅富有情感 师：有一个问题不知道同学们发现了没有，这首歌曲的旋律并没有全部用到1234567这七个音符，你们发现少了哪个吗？（师引导生回答4和7并介绍五声调式中五音的音名） 这首歌曲采用中国传统民歌中常见的五声调式进行旋律创作，词和曲也运用了传统诗词“四句头”创作手法，使乐句进行保持着起、承、转、合的关系，这种创作方式让歌曲多了份温馨感和浓郁的中国民族文化特色。请大家带着这种情绪，有感情的演唱歌曲。 6、师生合唱《我和你》 师：整首歌曲采用了男声独唱、女声独唱，合唱等演唱形式，让我们来效仿一下刘欢和莎拉布莱曼，用合唱的形式演绎这首歌曲。 7、师用尤克里里弹唱《我和你》、生有节奏地用拍掌、打响指的方式为其伴奏。（设计意 ... ...
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