《猫虎歌》教学设计 姓名 学校 年级 二年级 学科 √音乐 □舞蹈 □戏剧（含戏曲） 课题 猫虎歌 教学目标 1.审美感知： ①通过聆听和演唱，感受聪明的小猫形象。 ②通过设计制作头饰，感受生活的情趣，体验创作的乐趣。 2.艺术表现： 能用清晰的咬字吐字演唱歌曲，能根据歌词和故事情节进行律动创编表演。 3.创意实践： ①对音乐有好奇心和探究欲，能在探究声音和音乐的过程中表达自己的想法和感受音乐所描绘的故事过程。 ②了解头饰的组成材料和外形特点，学习剪卷折粘技法，在实践中感悟色彩的搭配。 4.文化理解： 学生懂得利用智慧战胜对手的道理。 重点 难点 1、重点：能用诙谐的语气、幽默的语调演唱歌曲。 2、难点：附点音符和切分节奏的正确演唱。 学情 分析 二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。 教学过程 任务1： 学唱猫虎歌 实践意图 学生活动 教师组织 学业要求 师生问好 生：老师老师老师好，吔吔吔（歌曲第一句旋律）。 师：同学同学同学好，吔吔吔（歌曲第一句旋律）。 通过问好的方式，熟悉歌曲第一句旋律。 导入 揭题 学生模仿老虎的叫声。 学生带着问题“小猫和老虎之间会发生怎样的故事呢？”聆听，思 考 今天，老师要带着大家来到有趣的童话世界中。你们知道森林之王是谁吗？哦，大家都知道，老虎是森林之王，你能来模仿一下它的叫声吗？（老虎声）听到了它的叫声，森林里的小动物们都躲了起来。可是今天却有一只小猫咪，它在森林里偶遇到了大老虎，它会害怕吗？小猫和老虎之间会发生怎样的故事呢？让我们从歌曲猫虎歌中去寻找答案。 吸引学生， 介绍主人公，初听旋律。 初听 抽生谈谈“小猫的心情是怎样的呢？” 勇敢 故意装出不害怕 小朋友们，答案找到了吗？这可不是一只寻常的猫咪，还不仅没有逃跑，还糊弄老虎，都把老虎给弄糊涂了。这时候小猫的心情是怎样的呢？请你们一边看老师的表演，一边听老师的演唱。 感受音乐中的小猫形象 学唱歌曲第一二句 哪些地方表现出了小猫故意装出不害怕的样子来？ 师生接龙有节奏读第一句歌词 加上动作和语气，和老师再一次对唱，把小猫这种故作神气爱动脑筋的样子表现了出来。 找出突出了小猫此刻的心情的字“大”“装”。 完整演唱第一二句歌词。 师唱演歌曲第一段，引导学生找衬词“吔吔吔”。 这些衬词就表现了小猫虽然内心紧张，却装作勇敢的样子，让我们一起来念一念这句歌词。我念白色部分，请你们念红色部分（唱）我们把小猫咪的甩着尾巴，假装神气的样子都表现出来了。歌曲用的是倚音记号。唱的时候，就像前面加了个小尾巴。 就像你们唱的那样，小猫装出特别淡定的样子，还摇头摆尾装起了师傅。 请你们跟老师一起演一演歌曲的第一二句。老师用读儿歌的方式，请你们找一找哪几个字突出了小猫此刻的心情？（师演）听出来了吗？这几个地方正是小猫在为自己壮胆呢。让我们一起来读一读歌词，把小猫故动玄虚的语气强调出来。（生读第一二句） 这样的小猫真是太神气了，让我们完整的唱一唱歌词吧。 引导学生找衬词 学会第一二句的演唱并加入动作 学唱第三四句 学生认真聆听，思考。 肯定的，坚决的。 学唱，解决难点。 千万不能唱的太响了，因为这时候小猫还是有点心虚的。第一段我们可以用中弱mp的力度来表现小猫和老虎. 小猫真是太机智了，他不仅掩饰了内心的紧张，他还要糊弄老虎呢。他又对老虎说了什么呢？请你配上动作和语气，和老师一起来读一读（狮子豹子都是猫啊）你们觉得小猫用了怎样的语气和老虎对话的？歌曲中用了连续的附点节奏，加强了小猫镇定的语气这样的小猫太神气了，老虎被耍的晕头转向，又一次用附点节奏突出了老虎疑惑而又无奈的口气。让我们一起来唱一唱，演一演这只被 ... ...
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