登陆21世纪教育 助您教考全无忧 1教学目标 了解，接受多元音乐文化，开阔学生视野。 通过中外爵士乐的欣赏，使学生感受，体验爵士乐音乐的风格特征。 2学情分析 高中学生的音乐知识有一定基础，对于流行音乐元素的接受力和学习的积极性很高，能积极配合老师主动参与。 3重点难点 了解和掌握爵士乐，布鲁斯音乐的风格特征。教学难点：爵士乐节奏练习。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】音乐对比 欣赏并比较两首歌曲，在风格上有何不同？ 对此类音乐风格有何感想———引出“爵士乐” 活动2【讲授】新课 1. 爵士乐的起源，概念 爵士乐是19世纪末20世纪初兴起于美国南部新奥尔良的黑人音乐,后来传入城市风靡美国，并成为世界性的流行音乐。爵士乐是美国最有代表性的一种民间音乐。独特的音乐语言，极具个性的灵活演奏，时而低沉忧伤，如泣如诉；时而强劲高亢，激动奔放，给人深刻的精神体验。 2.师：在“爵士乐”这个名词没有产生之前，美国黑人就经常唱着布鲁斯了。 教师简单介绍布鲁斯， 17－18世纪大量的黑奴被贩卖，黑奴怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌表达痛苦的心声，由于蓝色(Blue)在美国被看作是忧郁之色，因此这种歌曲又被称为布鲁斯，蓝调或怨曲。 布鲁斯音阶：将主调上的第3，5，7级音降半音，在音效上给人以苦乐参半，多愁善感的听觉冲击。 导语：美国黑人除了有自己的民歌布鲁斯之外，还根据自己的民间音乐创造了一种新风格的钢琴音乐———拉格泰姆。 拉格泰姆钢琴音乐是爵士乐的另一个起源。它从非洲民间音乐发展而成。主要在钢琴上演奏，运用大量切分节奏，是一种带有幽默，欢乐，活泼情绪的舞蹈性音乐。 3.节奏练习，感受爵士乐的切分节奏 4.导语：黑人有了自己的乐队，演奏着属于自己的音乐，贫穷卑微而快乐地活着，爵士乐融合着布鲁斯和拉格泰姆的音乐风格逐渐走向成熟。在爵士乐史上，不能不提到一位大师级的美国黑人爵士音乐家———路易斯·阿姆斯特朗，他被称为“爵士乐之父”。 5.欣赏《南部之子》，回答：（1）有哪些乐器演奏，主奏乐器是什么？（钢琴，爵士鼓，小号，……主奏乐器为小号） 6.爵士乐器的简单介绍。 爵士乐队中每个人都是乐队的主体，包括歌手。乐队中的每件乐器包括人声，并没有谁为谁服务，谁为谁伴奏的概念，而是通过合作使自己的价值得到更好的体现。 导语：跟任何发展中的事物一样爵士乐也在不断的改变着，几乎不到十年就会产生新的风格，到现今爵士乐又有了怎样的发展变化呢？ 欣赏《不知为何》，说出音乐的风格与早期的爵士乐有何不同。 活动3【活动】灵活运用 对比欣赏《夜上海》，让学生来分辨同一首歌的两种风格。 活动4【练习】结合上述知识讨论要点 .总结爵士乐的特点 （1）大部分音乐带有忧怨的情感色彩。演唱，演奏即兴性较强． （2）爵士乐的旋律经常采用布鲁斯音阶（1 2 b3 3 4 b5 6 b7 7）来形容它的特点。 （3）爵士乐的切分节奏复杂多样，特别是跨小节的连续切分经常将原有的节奏整小节移位，造成一种飘忽不定的游移感。 活动5【测试】灵活运用 观察教师动作，创编节奏型 活动6【作业】知识积累 爵士乐用那属于它自己美妙的音符与人们的心灵交结，它是一门经典的艺术。今天这堂课作为大家了解爵士的入门课，为以后更好的学习爵士乐打下基础。课后收集相关音频音像资料。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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