第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》作业设计

《祖国啊，我亲爱的祖国》课时作业 一、标注节奏、重读 请同学们参照老师对第一节诗歌的范读，根据个人的具体学习情况选择诗歌中的一节或几节诗歌标注节奏、重读，体会其感情基调和语调。然后每个人在学习小组里有节奏、有感情地朗诵所选段落。要求能够读出诗歌抑扬顿挫的节奏、诗人跌宕起伏的感情。最后小组推选代表参加全班的朗诵。 例示： 我/是你河边上/破旧的/老水车 　　 数百年来/纺着疲惫的歌 　　 我/是你额上熏黑的/矿灯 　　 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索 　　 我/是干瘪的稻穗；是失修的路基 　　 是淤滩上的驳船 　　 把纤绳深深 　　 勒进你的/肩膊 　　 ——— 祖国啊！ （感情沉郁，语调宜低沉） 二、分析简答 （一） 朗诵第一节、第三节诗歌，按照要求填写表格的相关内容，并说明每个意象前面的修饰成分为什么不可删去。（全体同学完成第一、第二纵格的内容，学有余力的其他同学再完成剩余的表格项目、题目） 段落 项目 作者选用的意象 意象的修饰成分 意象包含的意蕴 第1节 第3节 （二）下面是选自诗歌第二节与第四节中的两句话，试选择其中的一句加以分析。 1.我是“飞天”袖间，千百年来未落到地面的花朵。 2.我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方公里的总和。 三、列表概括 诗歌题目中的“亲爱的”是全诗的诗眼，突出了“我”和祖国血肉相连、荣辱与共的深厚而密切的关系，表达了诗人对祖国一往情深的历史责任。 同一学习小组的同学们讨论、合作完成下列题目： 请用言简意赅、形式工整的短语概括每一节诗歌的内容、解释每一节诗歌中的“祖国”一词的不同内涵。然后设计一个表格，将上述两个问题的思考讨论结果填写在其中。 仿写语句 请在仔细体会诗歌的节奏、意象与感情，反复吟诵诗歌的基础上，完成下列第1题。学有余力的同学可以酌情完成第2题。 （一）仿照下面示例，在每句诗的后面添加一句话，使它们尽可能与原诗和谐一致。 示例：我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯。 1.我是你挂着眼泪的笑涡， 。 2.我是新刷出的雪白的起跑线， 。 （二）选择一组意象写一首6行小诗，以表达自己对“富饶、荣光、自由”的盛世中国的热爱赞颂之情。 课时作业设计表 第一课时 课题 祖国啊，我亲爱的祖国 课时目标 序号 内容 水平 1 能够有节奏有感情地朗读诗歌 中等 2 能够通过对诗歌意象的把握，理解诗歌的思想感情 中高 题目属性 （使用时间为课上或课后；难度为简单、中等或较难；来源分为原创、改编或引用 题号 对应课时目标 使用时间 题型 难度 预设时长 来源 一 目标1 课上 标注节奏、重读 中等 7--10分钟 原创 二 目标2 课上 分析简答 简单＋ 中等 6分钟 改编自网络教学资料 三 目标2 课上 列表概括 较难 7分钟 改组自网络教学资料 四 目标1、2 课后 仿写语句 中等＋ 较难 4＋8分钟 第1题引自网络教学资料；第2题原创 参考答案 及 评价标准 （与题目题号对应） 标注节奏、重读 【参考答案】 我/是贫困 　　我/是悲哀 　　我/是你祖祖辈辈 　　痛苦的希望啊 　　我/是“飞天”袖间 　　千百年来未落到地面的/花朵 　�——— 祖国啊! （感情悲哀，语调宜舒缓） 　　 　　我/是你/簇新的理想 　　刚刚从神话的蛛网里/挣脱 　　我/是你雪被下/古莲的胚芽 　　我/是你挂着眼泪的/笑窝 　　我/是你新刷出的/雪白的起跑线 　　是/绯红的黎明 　　正在喷薄 　�——— 祖国呀！ （感情欢欣，语调宜高亢） 　　 　　我/是你的十亿分之一 　　是你九百六十万平方公里的/总和 　　你/以伤痕累累的乳房 　　喂养了 　　迷惘的我，深思的我，沸腾的我 　　那就/从我的血肉之躯上 　　去取得 　　你的富饶，你的荣光，你的自由 　�——— 祖国啊！ 　　我亲爱的/祖国！ （感情炽热，语调宜明快） 【评价标准】 曾国藩在 ... ...