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课件网) 第3课时 演 奏 （人音版）一年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂展示 05 课堂拓展 06 课堂总结 教学目标 1 (一)审美感知 感受歌曲欢快、活泼的情绪和歌曲表达的意境 2 (二)艺术表现 能快用欢快的情绪演唱歌曲 3 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表现歌曲 4 （四）文化理解 通过学习民族音乐，激发学生热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。 新知导入 同学们,你们都认识哪些乐器？ 新知导入 谁能模拟一下乐器的声音？ 新知导入 乐器 《响板》 解决问题 探究新知 响板：碰奏体鸣乐器。流传西班牙民间的打击乐器。 主要用于歌舞的伴奏，后亦用于欧洲艺术音乐中，以贝壳形的两块乌木碰击发音。最初是将两块乌木分别绑在拇指和中指上，后改于握掌心内碰奏，或装在一木柄上碰奏，或以双手持板碰击。 响板发出坚硬的哒哒声，活泼而清脆，富有特色。 响板用于西班牙的歌舞音乐，也出现在艺术音乐中。 探究新知 下面通过图片欣赏一下 探究新知 今天老师也带来了实物，大家欣赏一下，说说它的长相有什么特点？ 探究新知 响板(Castanets) 结构组成:由一对手掌大小、贝壳形状的扁木片构成. 下面找同学上台演奏一下 探究新知 那你知道响板是用什么材质+制成的吗？ 探究新知 多用红木或乌木等声音传导优良的坚硬木材制成。 那你们说说响板的音色有什么特点？ 红 木 探究新知 乐器特色:属竹木体鸣乐器类，无固定音高。演奏时将两片响板像贝壳一样相对着挂在拇指上，用其他四个手指轮流弹击其中一片响板，使之叩击在另一片上发声。 音色清脆、透亮，不仅可以直接为歌舞打出简单的节拍，而且可以奏出各种复杂而奇妙的节奏花样，别有一番特色。 你们认为怎样正确演奏响板呢？ 探究新知 演奏时将两片响板像贝壳一样相对着挂在拇指上,用其他四个手指轮流弹击其中一片响板,使之叩击在另一片上发声。 下面请大家跟着节奏 探究新知 加入响板 课堂展示 下面上台利用响板为《其多列》+《跳绳》伴奏 课堂拓展 下面请同学们欣赏视频 课堂拓展 欣赏完视频你们有什么感受呢？ 课堂总结 《响板》 碰奏体鸣乐器 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版一年级上册第三单元《快乐的一天》第3课《演奏》 【教材分析】 《演奏》是人音版一年级上册第三单元《快乐的一天》第3课器乐课。 碰奏体鸣乐器。流传西班牙民间的打击乐器。主要用于歌舞的伴奏，后亦用于欧洲艺术音乐中，以贝壳形的两块乌木碰击发音。最初是将两块乌木分别绑在拇指和中指上，后改于握掌心内碰奏，或装在一木柄上碰奏，或以双手持板碰击。响板发出坚硬的哒哒声，活泼而清脆，富有特色。响板用于西班牙的歌舞音乐，也出现在艺术音乐中。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受乐器的音色特点 (二) ... ...
