小学班会 正确处理家庭关系 教学设计

小学班会—《正确处理家庭关系》教学设计 壹 学情分析 我们发现不少学校班级内有一个兄弟姐妹的学生占大多数，有两个兄弟姐妹的学生人数较之前有所增加。伴随着二孩、三孩家庭的增多，随之而来的是孩子们面对怎样适应、调节家庭结构变化带来的心理变化。有些家庭父母和孩子、兄弟姐妹友好和睦；有些家庭父母和孩子、兄弟姐妹关系紧张，追究原因除了受父母与孩子的相处模式影响外，孩子自身处理家庭关系的方式与态度也尤为重要。基于此，从孩子的角度出发设计本课，旨在帮助多子女家庭中的孩子树立正确的家庭观，掌握与家庭成员沟通的方式，帮助自己养成良好品质，促进自我心理健康发展。同时，能够拥有和谐幸福的家庭环境。 贰 学习目标 1.使学生明白处理好家庭关系的重要性。 2.让学生掌握处理家庭矛盾的方法。 3.善于处理家庭矛盾，营造良好家庭氛围。 许/昌/历/史/文/化 叁 学习重难点 1.使学生明白处理好家庭关系的重要性。 2.让学生掌握处理家庭矛盾的方法。 肆 学习过程 壹 热身活动 1. 导入语：同学们，我们中国的汉字起源于商朝时期的甲骨文，郑州的商城遗址就发掘出土了很多。从甲骨文开始，汉字就有了象形、会意的特点，那么我们今天就来玩一个甲骨文模仿秀的游戏，看看谁模仿得像，并能准确猜出来这是什么字。 2. 出示图片。（提示学生猜一猜左边像什么，右边像什么） 3. 学生模仿并分享。 4.小结：这个字描绘的是一位长头发的人弯腰拄着拐，它就是“老”字。而甲骨文里的“孝”字就是一个小孩双手举起，并向下动作，作出磕头样子，给老人请安，达到“孝敬”的目的。孝是中华传统美德之一，今天我们就来认识一个孝顺的人，看看他如何处理和母亲以及弟弟的关系。（板书《正确处理家庭关系》） 贰 故事乐园 1. 教师出示《郑伯克段于鄢》漫画并讲述故事。 2. 听完这个故事，请大家思考：如果你是郑庄公，你会如何对待母亲的偏心？你又该怎么和弟弟相处？ 3.学生发言，教师点评。 4.小结： 如果父母的做法让你感到不舒服、委屈，那么我们应该及时和父母沟通。谦让弟弟妹妹是美德，是我们应该做的，但如果他们犯了错误，我们也应该指出并帮助他们改正。总而言之，正面沟通是处理家庭关系的良好途径。 叁 心理直播 1. 现在不少同学们都有弟弟妹妹或者哥哥姐姐，国家鼓励三胎的政策，也会让更多人有弟弟妹妹。那么，你们在家庭生活中有没有遇到和他们相处的困扰呢？请大家小组讨论，并通过情景剧的形式表演出来。在表演的最后，请自己找出解决的办法，也欢迎观看的同学们提出宝贵的建议。 2. 学生小组讨论、教师巡视指导 3. 学生表演交流 4. 小结：刚才大家生动地表现出在家庭生活中遇到的与父母与同胞的矛盾冲突，也给出了解决办法。看来，正面沟通时必须提出合理的解决办法才是有效的沟通。当然，这个办法也不是一个人说了算的，需要商量出来。 肆 巩固提高 1. 现在，我们已经知道了正面沟通和商量解决办法是处理家庭矛盾的方法。接下来，我们来看看大家是否能够在生活中活学活用。请同学们把下面的话补充完整。 （1）弟弟想玩你做工精细的航模，而你要用航模参加比赛，你会对弟弟_____。 （2）晚上在家看完书，你想用手机和同学聊会天，但是妈妈周一到周五不让你用手机，你会_____。 （3）爸爸下班回家情绪不好，看到妹妹在你身旁哭，就直接责备了你，你会_____。 2. 学生分享，教师点评。 3. 小结：我们能够看出来，掌握合适的沟通时机也很重要。沟通是一门艺术，我们要学会它、掌握它，并在生活中灵活运用它。 4. 总结：人非圣贤孰能无过，人和人的价值观不同，发生矛盾摩擦误会很正常，不要因为被家人误解了就闷闷不乐。要机智、勇敢地用沟通的方法解决它。让我们和家人在长久的相处中找到舒服的方法和谐生活。祝同 ... ...