初中班会:九年级学习励志优秀主题 班会设计

中小学教育资源及组卷应用平台 九年级学习励志优秀主题班会设计 一、班会背景： 现在的许多学生，学习动力不足，导致他们在学习时没有明确的目标，端正的态度和积极的行动，需要老师、家长经常通过不同方式进行激励。我班学生在面临中考第一仗，理化生实验及体育考试的关键时刻，绝大多数同学有了临近考试的紧张感，对待体育训练和理化生实验也比之前重视。然而仍有个别同学满不在乎，对于这几乎是唾手可得的100分依然没有参与训练的激情，且纪律性较差，对班级士气有负面影响。恰在此时，有几位同学参与强基计划，将提前踏上追梦之旅。我们班有4位优秀同学要开启新的学习之旅，临行之前发出了：“我希望大家继续努力学习，期待我们顶峰相见”的邀约，以此为契机，我设计了这一主题班会：跨越山海，奔赴顶端之约。让同学们通过这次班会，能进一步明确“为谁而学，如何学”。 二、班会目的： 1.明确中考目标，能够认真梳理安排接下来三个月的学习计划，以指导自己的行动。 2.通过观看视频，小组讨论，树立信心，点燃学习进取的激情，为上理想的高中或班级而努力。 3.营造积极主动学习的班级氛围。 三、前期准备： 1.结合班级成绩单与学生表现，与任课老师共同分析了班级情况，召开了新一届班委会，共同分析了班级现有问题，了解学生的需求。 2.确定了班会的主要问题及活动方案。 3.教师在网上搜索了许多资料，并在这些年留存的资料中选取了一些音频、视频、图片资料，制作PPT。 4.教师及部分同学提前学习手势操《天天向上》。 四、班会流程： 1.播放周五优秀生发出邀约的视频。 经过近一年的相处，同学们看到视频，一定有情感波动。教师观察学生情绪变化，利用这种激动与不舍，给予拥抱，拍一拍肩膀等小动作，加深情感互动。 2.面对邀约，同学们自由发言做出选择。 A.为他们祝福，欣然应约并为之努力。 B.为他们祝福，但我不行，我放弃应约。 C.暗自垂泪，不敢应约。 D.羡慕嫉妒恨，不接受邀约。 教师提问：刚才大家看到这几位同学的邀约，一定心潮澎湃，热血沸腾吧。那么，面对邀约，你会做出什么样的选择呢？ 提问不同程度的同学，尤其是班里成绩不太理想，学习态度不积极的同学。 学生1：我选A，我会在接下来的学习中，充分有效利用时间，全力以赴，争取中考后取得优异成绩，与他们顶峰相见；（自信而激情） （号召同学们为他鼓掌，教师鼓励：你一定可以做到。） 学生2：我选A，我会努力学习，争取上一个好班；（不够自信） （鼓掌，教师鼓励：能够明确目标，付诸行动，You can make it!） 学生3：我选A，我会努力的；（不自信，略敷衍） （鼓掌，教师鼓励：我们都期待看到努力前进不掉队的你，相信你会让大家刮目相看，看好你哦！） …… 【设计意图】通过选择，在班级形成正确积极的氛围，让大家学会为他人的成就鼓掌，不嫉恨，不说酸话；选择的答案一目了然，很明显，站起来回答的同学应该都会选A，也为班会后的后续管理提供依据。 3.欣赏清华、北大、中国人大，天津大学、中国矿业、郑大等高等学府照片，聆听优秀学长学姐的忠告和寄语。 教师分享优秀学长学姐的追梦行动： 故事1：目前在清华大学就读的学长小杜在九年级时，身材瘦小，三项体育测试中，跑步不是强项。当时，老师早上5：40到操场等同学们起床集合上操，小杜同学总是在我到操场时，已在寒风中大声读书了。我听其他同学说，我见到他读书的时间，是他已经在操场上跑过三圈了。对于一个绝对的学霸而言，上二中A班，so easy!但他仍然认真对待自己的每项任务，努力做到最好，不懈怠不放弃，我觉得他是我的榜样。我想这也是他能够越走越远，站在更大舞台上的原因之一。你觉得呢？ 故事2：学长小王，我连着教了三年。七年级时，他的综合成绩不算特别突出，只是班上 ... ...