教学设计 课 题 保卫黄河 课时安排 1课时 课前准备 麦克风、音响、钢琴 教材内容 分 析 《保卫黄河》是人教版小学音乐六年级下册《母亲河》单元中的一节唱歌课，拍，由光未然作词、冼星海作曲。歌曲是一首进行曲风格的轮唱曲，是《黄河大合唱》中流传最广、脍炙人口的一首歌曲、曲调坚定明快、铿锵有力。具有鲜明的民族风格和时代气息，形象的表现了千百万抗日群众前赴后继奔向抗日最前线的动人景象。 设计理念 能用激昂的情绪、雄壮有力的声音以及不同的力度表现歌曲；能跟老师指挥进行二声部歌曲轮唱。 在二声部演唱上利用数字技术 分声部练习、叠加、融合 学情分析 六年级的学生已经有了一定的歌曲演唱能力，能够较为准确的歌曲学唱，在二声部合唱教学中的轮唱有一点难度，歌曲的轮唱速度快、两个声部相隔一小节 有一定难度 ， 教学目标 1．情感态度价值观：通过学唱歌曲《保卫黄河》，了解作品的相关历史背景，感受抗日战争时期中华儿女奋勇杀敌、誓死保卫祖国的民族意识，感受作品磅礴的气势及其所蕴含的爱国情感，进而培养学生的爱国主义情操。 2．过程与方法： 通过创设情境、音画结合等多种方式，学会歌曲，感受不同的演唱形式所带来的不同的艺术效果。 3．知识与技能： 能用激昂的情绪、雄壮有力的声音以及不同的力度表现歌曲；能跟老师指挥进行二声部歌曲轮唱。 教学重难点 重点：能用激昂的情绪、雄壮有力的声音以及不同的力度表现歌曲。 难点：准确掌握四分休止符，跟老师指挥手势进行二声部歌曲轮唱。 教学过程 教学环节（一） 师生活动 1、介绍历史背景、感受声音特点 师：大家的音准和节奏都有进步，多么激昂的音乐，就像战斗中的游击健儿，誓死在保卫家乡。 1931年九一八事变后，帝国主义野心不死，1937年日军又在北平制造了卢沟桥事变，有日本人称中国人像黄河一样“大而无用”，更是扬言：“三个月内灭亡中国”。在中华民族危难之际，我们应该用怎样的声音来演唱歌曲？ 师：带着激昂的情绪、雄壮有力的声音跟音乐完整演唱 设计意图 通过教师的语言以及画面的结合，学生有感情的演唱 教学环节（二） 师生活动 2、老师范唱，学生感受力度变化 师：你们的声音真令人激情澎湃 豪情满满 老师也来演唱一遍，听听歌曲的力度有什么变化？ 师：黄河是我们中华民族的母亲河，保卫黄河就是保卫我们的母亲、我们的全中国。 3、学生用不同的力度演唱歌曲 师：带着力度的变化，跟音乐演唱，注意老师的手势（力度） 跟音乐再来一遍 设计意图 在力度变化中感受歌曲的起伏 教学环节 （三） 师生活动 4、师加入朗诵 正是在中华民族危难之际，这部《黄河大合唱》唱响全国，为抗战发出怒吼。光未然在每一乐章前面还加入了一段朗诵词，你听 师：听完朗诵词你又有怎样的感受？ 设计意图 如上思考，建议要充分考虑到“恰当的时机使用恰当的技术”的问题。 教学环节 （四） 师生活动 5、学生朗读歌词 师：朗诵词就像是战斗冲锋的号角。谁能来担当号手朗诵这段话？ 生：朗诵歌词 6、加入朗诵词，齐唱歌曲 师：请号手准备，带领大家一起保卫黄河 设计意图 在历史情境中感受氛围，有感情的演唱 教学反思 扎扎实实备课，在研读教材上下功夫，把握教材中单元与课程的意图，明确教学目标，教学基本目标达到 教学设计中层次清晰明了，层层推进，用巧妙的方法解决教学难点，用不同的方式感受、体验（对比、重复等）突出教学的重点 ... ...
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