1《草原》教案

六年级语文教学案 总第 课 时 课题名称 1.《 草 原 》 课时 基础分析 1.课标要求：朗读课文，理解文章内容；发挥联想与想象，感受语言文字的美，体会文章的语言特点；感受文章的思想内涵和艺术价值。2.教材分析：这篇散文描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的民俗风情，表达了蒙汉情深、民族团结的主题。3.学情分析：六年级学生初步适应初中学习节奏，能流畅、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，感受文章的思想内涵。 学习目标 1.自主学习字词，会认会写“毯、陈”等8个生字，理解字义，识记字形。正确读写“绿毯、渲染、勾勒、拘束、会心、摔跤”等词语。背诵第一自然段。2.自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。 3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。4.通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。 教学重难点 教学重点： 深入理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。教学难点：体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 教学过程 教师活动 一、创设情境，激情导入1.教师播放腾格尔的歌曲《天堂》，请同学们欣赏。 2.播放完毕后谈话导入：这首歌唱出了什么地方的美丽景色？对，是草原。你们一定知道咱们今天要上哪一课了。（板书课题：草原）学生齐读课题“草原”。请同学们分小组交流一下自己课前了解到关于草原资料，谈谈自己对草原的感知。 今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古，走进那辽阔的大草原，感受大草原无与伦比的美丽风光和淳朴热情的民族风情。 二、认定目标，交流展示：（一）出示目标，学生齐读（二）交流展示1.学生在小组内交流预习学案中的内容，师友互助订正错误并记忆文学常识、字词等基础知识，组长记录共同疑难问题，组内交流或班内交流，并准备展示。2．预习展示：（1） 自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。勾勒 境界 洒脱 鞭子 疾驰 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 羞涩 摔跤 襟飘带舞（2）理解词语。翠色欲流：欲流，快要流出来。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。 渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。比喻夸大地形容。 洒脱：（言谈、举止、风格）自然，无拘无束。 迂回：回旋，环绕。 一碧千里：千里，形容宽广。形容十分广阔的一片绿色。 襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。勾勒：用线条画出轮廓。 （3）简介作者以及写作背景 老舍，原名舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家。他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。” 四十多年前，老舍先生到内蒙古草原参观访问，记录了当时在草原上的所见所感。3精读感悟，感情朗读（一）初读感知，理清结构 1.学生大声朗读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍草原的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？ 2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。4.教师总结。 （板书：初见草原--迎客--待客--话别）（二）细读课文，品味美景1.老舍先生笔下的草原到底是什么样的呢？请同学们仔细阅读文章第一自然段，想想草原的景色到底美在哪里，你是从哪些语句中感受到的。画出有关句子，并想一想这些语句带给你怎样的感受。 （1）学生作批注，自我品读探究。 （2）学生小组交流自学结果，教师适 ... ...